Obrazovanje:Srednje obrazovanje i škole

Klasa u razredu 4. Klasa sati "Tolerancija" (4. klasa)

Školski čas u školi je obrazovni događaj usmjeren na uspostavljanje harmonične ličnosti studenata, širenje znanja o osobi, društvu, okolnom svijetu, raznolikosti odnosa.

Interakcija između nastavnika i roditelja

Vodeća uloga u nastavnim časovima dodeljena nastavniku, ali izbor tema za takve događaje i proces pripreme treba da se odvija u bliskoj interakciji sa djecom, što doprinosi njihovom interesu, ostvarenju kreativnog potencijala, ujedinjenju školskog tima.

Govoreći o značaju nastavnika razreda u obrazovanju mladih učenika, ne treba se umanjiti važnost porodice u kojoj su odrasli. Efikasnost obrazovnog procesa u velikoj meri zavisi od "tla" koje obrađuju vaspitači. Samo ukoliko roditelji i nastavnici naprave neophodne napore, moguće je ostvariti cilj formiranja moralne ličnosti.

Klasični sati (razredi 3, 4) treba uzeti u obzir starosne karakteristike školske publike.

Starosne karakteristike psihe učenika u osnovnoj školi

Najlakše je uticati publika učenici mlađih škola, što se objašnjava njihovim mentalnim razvojem. Tokom ovog perioda djeca razvijaju proizvoljno ponašanje (planiranje - izvršenje programa - samokontrola), više mentalne funkcije, koje će u budućnosti dovesti do formiranja teorijskog razmišljanja i svijesti. U ovom periodu dijete počinje da shvata svoju lokaciju u društvenom koordinatnom sistemu: formiraju se moralne vrijednosti, koje će u budućnosti postati osnova svjetske perspektive.

Ovaj period formiranja ličnosti je veoma značajan za nastavnike, a pravovremenost u prilagođavanju ličnosti ovde igra ključnu ulogu.

Polazeći od onoga što je rečeno, mora se shvatiti da planiranje učionice u mlađoj školi mora nužno uključiti razmatranje moralnih tema koje će donijeti neprocjenjivi doprinos razvoju socijalno orijentirane osobe.

Klasični sati (razred 4), čiji se razvoj nudi u metodičnoj literaturi, pre svega uzimaju u obzir osobine fiziologije i mentalnog razvoja učenika, predodređujući kognitivne sposobnosti učenika. Svrha događaja treba odrediti u skladu sa uzrastom djece.

Predložena tema časova klase 4 klase vam omogućava da sprovedete moralnu edukaciju učenika, navodeći im vještine zdravog i sigurnog života.

Koju temu treba izabrati?

Formiranje moralnih vrednosti učenika je najvažniji element u njihovom vaspitanju, stoga su glavne teme razrednih časova IV razreda preporučene za diskusiju: "Tolerancija", "Prijateljstvo", "Porodica".

Pored toga, s obzirom na malu količinu vremena posvećenu proučavanju tema o osnovama sigurnog života, teme "Zdravlje", "Saobraćajna pravila" nisu suvišna.

Oblici držanja časova klase mogu biti različiti: kviz, pozorišna produkcija, diskusija, sastanak sa zanimljivim ljudima, putovanje u bioskop, pozorište.

Ostaćemo na gore pomenutim temama.

Sat class "Tolerance"

4. klasa je vrijeme kada se odvija formiranje moralnih vrijednosti mlađih učenika. Jedan od osnovnih moralno-moralnih koncepata je tolerancija, koja se bukvalno prevodi sa latiničnog jezika - "strpljenje".

Značaj ovog koncepta danas je veći nego ikad, usled rasta takvih pojava u društvu kao netolerancija, agresija, diskriminacija.

Na temelju stavova da se najorganski ličnost manifestuje u civilnom društvu, na koji se trudimo da gradimo, prihvatanje razlika drugih ljudi je garancija ugodnog koegzistencije.

Tolerancija kao princip interakcije u dečjim grupama promoviše obrazovanje budućeg tolerantnog društva.

Deca osnovne škole su već formirala zajedničke koncepte moralnosti i nemoralnosti. Međutim, modeli ponašanja ove starosne kategorije još nisu završeni.

Glavni naglasak u razmatranju koncepta tolerancije treba staviti na prepoznavanje ne samo prava dece, već i njihovih dužnosti prema drugim ljudima, poštovanju ličnosti drugih, prihvatanju njihovog pogleda na svet. U tom smislu, važan postulat za konsolidaciju je nesporna istina: "Učini drugima kako želite s njima."

Klasični sat u četvrtom razredu na temu tolerancije će smanjiti nivo agresivnog ponašanja učenika, prag konflikta, koji će pozitivno uticati na ukupnu psihološku klimu u timu.

Oblici održavanja časova časova na temu "Tolerancija"

U tom smislu, važno je blagovremeno sprovoditi klasičan čas "Tolerance". 4 klasa je idealna za ovo. Događaj treba održati u obliku rasprave, kada će svaki učesnik slobodno izraziti svoje mišljenje, a nastavnik će moći da razlikuje značajne sličnosti i razlike u percepciji djece širom svijeta, identifikuje koncepte koji ujedine sve što će u budućnosti pomoći u izgradnji kohezivnog tima čiji članovi konstruktivno interakciju.

Oblik održavanja edukativnog događaja koji će simulirati društveno prihvatljive varijante ponašanja djece u situacijama agresije i netolerancije također će biti igrice priče-uloga.

Prijateljstvo

Nastavak teme tolerancije može biti granična tema prijateljstva. Treba voditi sat u četvrtom razredu na ovu temu, proisteći od shvatanja važnosti za mlađim učenicima u izgradnji prijateljskih odnosa.

Nažalost, imajući u vidu realnost današnjeg života: ukupna zaposlenost odraslih, globalna urbanizacija, razvoj IT-tehnologija - komunikacija djece praktično je ograničena na školsko okruženje, što povećava nivo odgovornosti nastavnika za stvaranje pravog prijateljstva među školskim djecom.

Osnovni ambijent za decu prilikom razmatranja pitanja prijateljstva treba da bude razumevanje jedinstvenosti svakog pojedinca, prihvatanje njegovih zasluga i demerita, odnosno izgradnje ravnopravnih odnosa. Pored toga, potrebno je pažnju djece fokusirati na iskrenost, nezainteresovanost, povjerenje, posvećenost prijateljskim odnosima.

Ovakav pristup treba da ohrabri učenike da razmisle o sopstvenoj sposobnosti da grade veze u skladu sa gore navedenim kriterijumima i potrebu da se prvo promene. Sat razreda u četvrtom stepenu mora proći produktivno za decu.

Oblik održavanja časova časova na temu "Prijateljstvo"

Kako provesti sat vremena "Prijateljstvo"? 4 klasa je odlična za igranje uloga. Stoga je moguće demonstrirati vizuelne životne situacije vezane za ispoljavanje istinite i lažne služnosti. Nije poslednja uloga u razmatranju ove teme data interdisciplinarnim vezama sa književnošću, što se može realizovati preliminarnim čitanjem fikcije i kasnijom analizom dela.

Porodica

Razmatranje teme porodice je konačna faza održavanja časova za moralne predmete, što je posledica sveobuhvatne prirode koncepta "porodice". Na kraju krajeva, bez tolerancije i prijateljstva, njena izgradnja je nemoguća. Klasni sat u četvrtom razredu na temu porodice treba da generalizuje i analizira znanje koje primaju studenti i iskustvo koje su živeli.

Za decu osnovne škole, porodica je funkcionalan koncept. Svaki njegov član izvršava određene funkcije: majka šije, priprema, uklanja, popravlja oca, gradi itd.

Na osnovu onoga što je rečeno za učenike ove godine, važno je formirati koncepte ljubavi, poštovanja, uzajamne pomoći. Naglasak treba da bude na složenoj interakciji ovih koncepata, koji će utvrditi formiranje prosperitetne porodice. Njen najvažniji indikator je harmoničan odnos između starijih i mlađih generacija, koji se zasniva na potrebi formiranja autoriteta odraslih, a ne bezuslovne ljubavi prema djeci. Pored toga, važan aspekt u razmatranju potrebe za formiranjem autoriteta odraslih u porodici je pojava kritičkog razmišljanja kod nižih učenika, što se često izražava u odbijanju vlasti uopšte.

Koliko je ispravno provoditi sat vremena (4 časa)? Porodica je najvažnija vrijednost za sve. Sprovođenje događaja na ovu temu može biti u obliku takmičenja, kviza, igre.

Zdravlje

Najvažnije pitanje koje treba razmotriti tokom časova u učionici u četvrtom razredu je tema zdravlja. Klasični sat "Zdravlje" (klasa 4) treba da generalizuje prethodno saznanje i formira navike u cilju održavanja pravog načina života.

S obzirom da se u ovom dobu formiraju samo navike koje će kasnije utvrditi način života, glavnu pažnju nastavnika treba posvetiti održavanju pravog načina života.

Prvenstveno to podrazumeva fokusiranje na važnost fizičke aktivnosti, higijenskih procedura, pravilne ishrane, smanjenja nivoa ekološkog zdravlja i društvenog uticaja na zdravlje ljudi.

Pored toga, uzimajući u obzir starosne karakteristike učenika u osnovnoj školi, važno pitanje koje treba ozbiljno uzeti u obzir je planiranje tog dana.

Jedna od osnovnih tačaka u razmatranju tema o zdravlju u četvrtom razredu je informisanje o lošim navikama i poticanje njihovog upornog odbijanja.

Preporučenim oblicima vođenja klase na temu zdravlja mogu se smatrati predavanja, diskusije, igre.

Pravila puta

U kontekstu razmatranja opštih zdravstvenih problema u planiranju vannastavnog rada, treba obratiti pažnju na takvu temu kao pravila saobraćaja. Kako ispravno provesti sat vremena za klasu na ovoj temi (4 časa)? SDA - ovo je nešto što čak i mlađi školski djeci trebaju znati. Vredno je razmišljati o pitanjima vizuelno, kreativno, dirljivim aspektima koji još nisu proučavani.

Uzimajući u obzir porast povreda djeteta i smrtnosti u prometnim nesrećama, ovaj predmet je više nego na zahtjev.

S obzirom na to da su studenti četvrtog razreda u prethodnim godinama proučavali pravila puta, niz akumuliranih znanja je veoma značajan. U tom smislu, važno je uspostaviti takve mjere za izgradnju razumijevanja među djecom da je bezuslovno sprovođenje saobraćajnih pravila prije svega prikaz poštovanja svih učesnika u procesu puta, a pored toga, garancija njihovog života i života drugih.

Oblici sat vremena na temu "Pravila puta"

U obliku igara igara priče, možete provesti sat vremena (razred 4). SDA momci se mogu brže upamtiti ako je događaj zanimljiv i zabavan.

Takođe se preporučuju za korišćenje u učionici sastanci sa službenicima za sprovođenje zakona koji regulišu bezbednost na putevima, što će vam omogućiti da naučite pravila iz prvih usta i ostvarite sve rizike i odgovornost za isušene akcije na putu.

Stoga, teme časova razreda 4 pretpostavljaju formiranje osnovnih moralnih koncepata koji se moraju utvrditi u njihovom umu i na kraju postati transformisani u ustaljene modele ponašanja. Uspešna implementacija obrazovnih zadataka je moguća u bliskoj interakciji između škole i porodice. Klasični sati (razred 4), čiji je razvoj široko zastupljen u literaturi, u praksi zahtevaju pristup usmeren ka ličnosti, koji će pomoći u formiranju moralne ličnosti učenika.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bs.unansea.com. Theme powered by WordPress.