Obrazovni zadatak. Obrazovnih ciljeva potsesse

Obrazovni zadatak je stavljen u svakoj obrazovnoj ustanovi. Čak iu vrtiću. Uostalom, obrazovanje - je složen proces, koji se fokusira na transfer znanja, načina razmišljanja, različitih standarda iz starije generacije na mlađe. Proces ima drugačije značenje. Ali na kraju, svako dijete kako rastu moraju dobiti određene vještine, moralne vrijednosti, moralne vrijednosti koje će se voditi u životu u budućnosti.

Sa stanovišta pedagogije

Modernog obrazovnog sistema u pedagoškom smislu, se fokusira na posebno organizovane i promišljene akcije na dio tima nastavnika. To je potrebno da bi se generirati niz kvaliteta i za postizanje konkretnih ciljeva. Naravno, obrazovanje je proces drugačiji sporova. Neko misli da se ne treba previše učiti djecu, jer će i dalje biti pod uticajem okoline. Drugi, međutim, smatraju da je malo vjerovatno da se osoba, ugledni član društva bez edukacije ljudi. I to s pravom. Glavni obrazovni zadatak svakog obrazovnog procesa - identificirati sposobnosti i talente čovjeka i razvijati ih u skladu sa svojim individualnim karakteristikama.

Moram reći da je za razvoj određene kvalitete potrebno je u skladu sa profit utvrđenim po prirodi. U skladu s tim, obrazovne svrhe i obrazovnih zadataka treba birati tako da odgovaraju na nivo razvoja djeteta. I ja bih dirao svojoj zoni proksimalnog razvoja. Dobro obrazovanje treba da ide ispred razvoja.

mentalni trening

Obrazovni proces - je skup mjera usmjerenih na skladan razvoj pojedinca. Ona se bavi prvenstveno sa roditeljima. Ali i institucije, kao što su vrtići i škole također igraju važnu ulogu u postizanju zajedničkog cilja. Obrazovanje je drugačije orijentacije. Svaki od njih će se smatrati odvojeno. Na primjer, u skladu sa intelektualnim obrazovanje shvaćeno kao razvoj ličnosti, koja se otkriva u procesu učenja sa moralnim, emocionalne i fizičke tačke gledišta. To je vrlo važno za razvoj ličnih kvaliteta. Obrazovanja i obuke zadatke u oblasti mentalnog fokusa kako bi se osiguralo da djeca obavljaju neke zadatke:

• asimiliraju određenu količinu znanstvenih spoznaja;
• Naučili smo da formiraju svoje mišljenje i pogled na svijet;
• razvijene mentalne moći, sposobnosti, kognitivne interesa;
• svjesni potrebe za stalnim popunu svoje znanje.

Svi ovi ciljevi stavio ispred srednje škole. Fokusira se na činjenicu da je mentalni trening - prvi korak na putu ka savladavanju čitav sistem znanja osnovnih znanosti.

fizičkog vaspitanja

To nije ništa manje važna. Modernog obrazovnog sistema obraća pažnju na fizički aspekt razvoja. Glavni problem u ovom slučaju je nešto drugačija. Ali bez njih je nemoguće da daje nikakve obrazovni sistem. Fizičkog vaspitanja podrazumijeva fokus pažnje na promociji zdravlja i pravilan razvoj djeteta, povećanja njegove efikasnosti, razvoj prirodnih sposobnosti motora.

Svrha ovog procesa, korisno i potrebno - za optimizaciju fizički razvoj čovjeka. I da poboljša svoje kvalitete, i tako da su u skladu sa duhovnim i moralnim karakteristikama osobe. Obrazovni rad u predškolskim i školama čiji je cilj uključivanje u tome da se formira vitalne motoričke sposobnosti, promoviraju sticanje osnovnih znanja o naučne i praktične prirode.

obrazovanje radne snage

Počinje da se oblikuje od djetinjstva - porodica, škola - i uključuje usađivanje osnovna znanja o troškovima rada djece. Svaka aktivnost - važno sredstvo mentalnog i moralnih kvaliteta osobe. Zbog toga, za studente mora biti prirodna potreba. Put određenih obrazovnih ciljeva još u srednjoj školi:

• oblik djeca pozitivan stav prema radu, koji je predstavljen kao vrhovni vrijednosti u životu;
• razviti kognitivne interes za znanjem, potreba za kreativni rad;
• njegovati visokih moralnih kvaliteta, naporan rad, dužnosti i odgovornosti;
• opremio studente sa različitim rada i vještina.

To je, obuka rada za one aspekte obrazovnog procesa koji uključuje obraća pažnju na aktivnost.

moralno obrazovanje

Obrazovnim ciljevima procesa s ciljem razvoja moralnih koncepata, osjećanja i vjerovanja koje odgovaraju utvrđenim normama u društvu. Oni su shvatili kao univerzalne vrijednosti. Oni zadovoljavaju standarde moralnosti, oni su razvili ljudi u toku prirodnog istorijskog razvoja društva. Edukatori reći da je moralno obrazovanje - svrhovit oblikovanje moralnih djeteta, njegove navike, ponašanje, komunikacija, razmišljajući. U skladu s tim, cilj ovog procesa ima za cilj formiranje iskrene osjećaje, moralni karakter, svoju poziciju, ali uvijek u okviru postojećih moralnih vrijednosti. Takva osoba u budućnosti će sigurno postati dostojan građanin ove zemlje.

patriotsko obrazovanje

Posebna pažnja posvećena je ovaj aspekt obrazovanja kao patriotske osjećaje. Dijete treba dijete da poštuju svoju domovinu, po svojoj prirodi, pokloni, kulturne vrijednosti. A u vrtovima, a škole su aktivno obavljaju razne vojno-patriotske aktivnosti koje pomažu klinci razumiju moralne vrijednosti koje pripadaju svoju zemlju. Oni su pripremljeni pod uslovima za uspostavljanje sistema civilno-patriotsko obrazovanje. Šta je to?

Mnogi edukatori napomenuti da je civilno-patriotsko obrazovanje - prioritet pravac modernog obrazovnog sistema. Cilj ovog procesa - formiranje osobe koja je u stanju da razumno socijalno ponašanje. On mora biti u stanju da se odnose sa postojećim sistemom društvenih odnosa i vidjeti svoje mesto u njoj, plodne kontakt s drugim ljudima.

ciljevi vojno-patriotske obrazovanja imaju za cilj da se osigura da dijete odrastao dobar građanin, patriota zemlje koja poštuje svoje zakone. I za postizanje tog cilja je obavljao niz zadataka:

• Provedena znanstveno zasnovana i organizacijske aktivnosti. To ima za cilj stvaranje optimalnih uvjeta za civilne i patriotsko obrazovanje školske.
• U glavama i osjećaje studenata odobren od strane ideja univerzalne ljudske vrijednosti, stavove, vjerovanja.
• Stvara efikasan sistem obrazovanja. Zahvaljujući njoj, nudi optimalne uslove za razvoj djece osnovnih građanskih kvaliteta.

Značajke modernih principa obrazovanja

Kako podići podići dijete? Ovo pitanje je pokrenuo sve roditelje. Treba napomenuti da svako ima svoju ideju procesa, njegove karakteristike i principe. Ipak, postoje pretpostavke, na osnovu kojih se formira i modernih obrazovnih tehnika. danas obrazovni sistem se zasniva na nekoliko principa:

1. orijentacija javnosti proces.
2. Obrazovanje treba biti usko povezana sa životom i radom.
3. Ona mora biti zasnovana na humanizma.
4. Osobni pristup igra važnu ulogu u tom procesu.
5. Sve akcije treba biti ujednačena.

Obrazovni zadatak u ovom slučaju je promišljen tako da se uzme u obzir promjenjive potrebe društva u sprezi sa postojećim filozofskih i psiho-pedagoških koncepata. O njima raspravljati u više detalja.

Kakav koncept?

Osnovu modernih pedagoške prakse zasniva se na dva koncepta obrazovanja - pragmatičan i humanističke. Prvo je odobren u SAD natrag u XX veku i traje sve do danas. Njen moto je - obrazovanje radi preživljavanja. To je zadatak škole - da raste, prije svega, efikasan radnik i odgovoran građanin. Više pristalica u humanistički koncept. Prema njenim riječima, potrebno je pomoći osobi da shvati sve inherentne u njene sposobnosti i talente. Ali postoje moderniji i sadašnji koncept obrazovanja:

1. Orijentacija na kolektivizam. Važno u ovom konceptu - ideja dijeljenja, grupa kreativnost i učenje da je obrazovanje, kao proces koji uključuje upravljanje razvojem pojedinca u timu.
2. Društvenog koncepta. To je vrlo zanimljiv i informativan. U ovom slučaju, pod obrazovanje se odnosi na društveni proces koji se zasniva na određenim uticaja na aktivnosti i ponašanje. Njegov zadatak - da se stvori efikasna okruženja za rast i razvoj određenog pojedinca.
3. Koncept ličnost orijentisani studija kulture. Prema njenim riječima, u sliku svijeta na osnovu leži prije svega s ljudima. Ali obrazovanje mora se voditi u skladu sa kulturnim i nacionalnoj osnovi. Ličnost ovog koncepta - to je, prije svega, čovjek kulturnih i moralnih načela.
4. Samoorganizacije obrazovanja. Prema ovom konceptu, proces je značilo da je kreativno rješenje problema života. To je osoba koja bira kako oni mogu biti riješen.

Šta je suština?

Obrazovni proces - je sistem u kojem razni faktori igraju ulogu. I to je osnova moderne pedagoške aktivnosti u obrazovnim ustanovama. Ali se ne ograničava na njih. Nakon što je obrazovni proces uključuje evidenciju svih faktora životne sredine koji mogu imati utjecaj na osobu u toku njegovog formiranja.

Ciljevi i zadaci obrazovnog rada čiji je cilj riješiti temeljne kontradikcije između različitih područja učenika. I da se to uradi, tako da je skladno i holistički formira svoju ličnost. I glumci moraju učiniti sve što je moguće organizirati sve vrste efekata na dijete. Self obrazovanje - čitav spoj tehnike i procesa koji imaju utjecaj na pojedinca.

Glavna stvar - fokus akcije

Napominjemo odmah da obrazovni rad se uvijek obavlja u kompleks. To je, uticaj ne samo direktno na dijete. Važnije je da proceni svoje okoline, a to bi se trebalo baviti nastavnicima kao dio obrazovnog procesa. Kao posljedica toga, stavlja takvo obrazovanje i obrazovnih ciljeva:

• definicija individualnih karakteristika djeteta, njegov razvoj, okoliš interesa;
• programiranje obrazovnih uticaja;
• Razvoj i implementacija metoda i oblika dizajniran za rad s pojedinačnim djeteta;
• procjenu efikasnosti obrazovnih utjecaj.

Kao dio maloljetnika zbog okolinu formirala povoljan emocionalnu atmosferu. Djeca su uključeni u različite aktivnosti. Još jedna grupa ciljeva ima za cilj da ispravi utjecaj različitih subjekata društvenih odnosa djeteta. Socijalne pomoći porodici može pomoći kroz ovaj proces. Klinac je aktivno uključen u dijalog sa nastavnog osoblja. U ovom slučaju, planiranje obrazovnog rada je izgrađena na takav način da se na prvom mjestu je organizovanje aktivnosti.

struktura

Obrazovni proces se sastoji od nekoliko komponenti - željene, značajna operably-aktivnost i analitičko-efikasan. Mi ćemo razgovarati više o njima:

1. Ciljna komponenta - definicija ciljeva obrazovnog procesa. I oni su smješteni nakon obaveznog u obzir potrebe i interesa djeteta, trend društvenog razvoja.
2. Značajne komponenta - je osnovna cilja na koja je radila cijeli proces. Njegov sadržaj se fokusira na formiranje osobina koje određena osoba su glavne smislu njegovih odnosa sa vanjskim svijetom.
3. Operativno-aktivnost komponenta - pedagoške znači da nastavnik provodi u svom radu na obrazovni rad. U ovaj aspekt učenja je proces podvrgava aktivno interakciju s objektima.
4. Analitičke i rezultat komponenta uključuje procjenu efikasnosti obrazovnog procesa.

Zakoni obrazovanja

Kako podići dijete odrastao? Da bi odgovorili na ovo pitanje moramo shvatiti kako je proces koji se gradi, šta da radim da bi to zaista efikasan. Suština obrazovanja je jasno, ako učiš svoje zakone, odnosno interne i eksterne komunikacije, koji utiču na uspjeh postizanje obrazovnih ciljeva. Da bi se beba zaista dobro vaspitan, i roditelji i nastavnici trebaju biti svjesni nekih zakona koji uređuju postupak:

• Ličnih interesa djeteta mora biti u skladu sa javnošću. Značaj i ciljevi pedagoškog procesa. Glavna stvar je da je beba je bila aktivna, a za to bi trebao biti motivacija.
• Odgoj i obrazovanje utječu na ukupne ljudske kulture u kombinaciji. To je, razvijamo, ako dobijemo znanje, šire svoje horizonte i obim svojih aktivnosti.
• Vaspitni uticaj na potrebu djeteta da bude u skladu. Oni ne mogu u suprotnosti sa zahtjevima nastave.

Dakle, obrazovni proces - je sastavni termin koji omogućava integritet formiranje i harmoniju u čovjeku. Ali ne zaboravite da je dijete - glavna vrijednost u sistemu ljudskih odnosa. U ovom slučaju, postoji osnovni standard čovječanstva. I da je obuka bila uspješna, važno je da je dijete uključeno u aktivnosti dobrovoljno, vjerovati nastavnicima i roditeljima. I sam shvatio da je u svakom slučaju je zaštićen i njihove interese - na broju. Veliki utjecaj ima i ljubavi roditelja i poštovanja za dijete, njegova sposobnost da slušaju i razumiju.