Plan radi sa darovitom djecom iz matematike za akademsku godinu

Sve više, danas postoji javni potražnja za talentovanim ljudima. Ovo darovitosti mogu ni razviti ili se smanjiti na minimum, ali se priznaje u vrlo ranoj fazi života djeteta.

Kako ne upropastiti mogućnosti i sposobnosti djeteta

Jasno izražava ljudskog talenta već vrtić, a roditelji bi trebalo da pomogne svoje dijete uče i uživaju u zadužbinu u pravom smjeru. I, naravno, ne dozvoli da bledi ove manifestacije u školi, jer to je mjesto gdje je dijete dio drugačiji stil života, gdje je njegov fokus prebacio na nebitne stvari. To je razlog zašto škole su posebni ojačani programa obuke za matematiku, ruski jezik, književnost i druge predmete. Evo, nastavnik je u obavezi da razviju plan rada s darovitim iz matematike za akademsku godinu. U suprotnom teško da pravilno koordinirati dijete i izdržava napore.

U učionici

Vjerojatno svaki student primijetio da svojoj klasi ima dijete, pa čak i nekoliko koji misle malo drugačije od ostalih. Oni su najviše radoznali i vole da rade samostalno. Dakle, kako bi trebalo da izgleda plan rada sa nadarene djece u matematici, tako da se ne obeshrabre želju da razviju svoje sposobnosti?

Ovaj plan se razlikuje od opšteg činjenicu da nisu postavljeni jednostavne matematičke probleme i pitanja koja zahtijevaju logično razmišljanje i pražnjenje daleko od standardnih zadataka. Je dijete više samopouzdanja i bolje manifestira se u nezavisnoj rješenje takvih problema, traže načine za njihovo rješavanje, pokazuje radoznalost i interes. Konvencionalni posao nije bio zainteresovan, dosadno i "ugasiti" svoje talente. A plan rada sa darovitom djecom iz matematike daje mogućnost da sami otkriće omogućava nam da razviju interes za ovu temu.

2 klasa

Kako motivirati dijete da intelektualni rad? Na kraju krajeva, mlađi je, teže je zadržati njegovu pažnju na tu temu. Matematika je jedan od onih predmeta da studenti ne vole. I objasniti im da to još nije vrijeme, oni će dobro doći u životu, često je teško. Stoga, rad sa nadarena djeca iz matematike (Grade 2) plan treba da sadrži sam posao, što je dovelo dijete na utakmicu, kao da ga je blago traži da riješi problem. Primjer 15 Hedgehog izabrali zrele i nezrele jabuke 8. Squirrel prikupljeni 5 zrelih jabuka, a nezrele 2 manje nego zrelo. Koliko jabuka Matko i Squirrel okupili? Jedan od njih, i koliko još prikupljaju jabuke?

rješenje:

1) 15 + 8 = 23 (ukupno naplaćenih Hedgehog jabuke).

2) na 5 - 2 = 3 (nezrele jabuke prikupljeni Squirrel).

3) 5 + 3 = 8 (samo jabuke prikupljeni Squirrel).

4) 23 + 8 = 31 (prikupljeni zajedno Matko i Squirrel).

5), 23 - 8 = 15 (više Hedgehog prikupljaju).

Odgovor: 31 jabuka Matko i Squirrel zajedno. Jež okupio 15 jabuke više nego Squirrel.

Također planiraju za rad sa darovitim djecom iz matematike (razred 2) moraju naučiti razlikovati između broja i veličine, izvesti algoritamskih koraka, potražite primjere odnosa između odredivi zadataka.

Završnog razreda osnovne škole

U principu, svaki nastavnik u osnovnoj skoli za 4 godine može odgovoriti sa sigurnošću koje je od njegovih učenika nadaren određene talente, a koji je u najmanju ruku jedinstven. A djeca se ponašaju različito kod kuće iu učionici. Na primjer, dijete kući sretni i brzo riješiti zagonetke, izgradnju modela i lekcije ponaša stegnut. To je uglavnom zbog činjenice da bi bilo teško da se odvija pred drugim ljudima. Ali 4. razreda je prijelaznu točku iz osnovne u srednju školu. Plan radi sa darovitom djecom iz matematike (razred 4) treba da budu ne samo na poslovima visoke složenosti, ali i uključuju kreativne trenutke. Dijete u ovim godinama ne samo da zahtijeva brzu proučavanje predmeta, ali i uvjete za razvoj ličnih karakteristika. Uključiti ga u razne tematske igre sa brojevima i količinama, usmjerite ga na mini-olimpijada klase, napraviti poseban zagonetke, zagonetke i pantomime. Nadarena osoba - je, prije svega, osoba koja nije oduzeta mogućnost za let misli. Primjer: tri sestre jednog brata. Koliko dece u porodici? Odgovor: 3 sestre i 1 brat, ukupno 4 djece u obitelji.

novu etapu

Šta je uključeno u plan rada sa nadarene djece iz matematike? Grade 5 - je doba kada dijete je važno da popravi primili znanje. Neophodno je da mu dozvoli da pokaže nezavisnost, da mu pokažem da on sada ima priliku da se u potpunosti izraze. Školarac u tom periodu počinje još aktivnije izraze svoje gledište, a proces učenja postaje neka vrsta konkurencije za njega. Profesionalni vaspitač je dužan da podrži i ohrabri želju za djecu za objekat. Provedite razgovor sa roditeljima otkrili da najviše privlače student u matematički zadataka.

Možda je on volio matematiku, ali nešto s obzirom da mu je s manje entuzijazma. Obratite posebnu pažnju na to kako je student pristupi matematičke probleme koje je dovela u pitanje, a ne biti lijen da provode vrijeme na njihovim odgovorima. Zapamtite, u ovom dobu djeteta darovitosti prolazi kroz teškoće, potrebna mu je pomoć i podrška. Plan radi sa darovitom djecom iz matematike mora biti sastavljen u cilju povećanja intelektualnih sposobnosti, a ne da su bili na mjestu, inače očigledno proces njihovog izumiranja.

grade 6

Sljedeće školske godine sa sobom donosi nove izazove. Svake godine sve više i više teško fokusirati se na edukaciji studenata. Ali to nije problem, ako izaberete pravi pristup. Plan rada sa darovitom djecom iz matematike (Grade 6) mora kretati bez problema do najviše specifične zadatke. Za akademsku godinu, morate također planirati za vannastavne aktivnosti. Napravite plan rada na način da je matematika je glavna komponenta u istorijskim ture, u igrama, tako da je to bilo na nivou svakodnevnog života. Pokazati učenicima da je matematika u svemu. U isto vrijeme, naglasak je stavljen na intelektualni pristup djece da svoje logično objašnjenje problema. Vrlo često nadarena djeca naći nešto novo u rješavanju naizgled običnim i poznatim svim primjerima. Pomozite im u ovom!

razred 7

Što podrazumijeva plan rada sa nadarene djece iz matematike 7. razredu? Na ono što je usmjerena? U ovoj fazi procesa učenja za student mora imati stabilnu poziciju. On želi da se i samorazvoj poboljšati čak i više. Organizirati nastavni plan i program, tako da je bilo mjesta za matematiku izborne, nakon škole u kojoj će logika problemi biti riješeni u malim grupama. Priprema studenata za matematičke olimpijade, da informacije koje su vam potrebne, ukazuje na dodatnu literaturu. Važno je da je dijete u stanju pronaći pravi i da objasni zašto je izabrao ovaj materijal. Nakon plan rada s darovitima u matematici je usmjerena ne samo na razvoj intelektualnih sposobnosti, ali i na razvoj performansi memorije.

Primjer: U toku lekcija iz matematike Victor sanjao: "Ako je moj novac staviti više polovinu iznosa, a da biste dodali rezultat iznosu od 25 rubalja, onda ću moći kupiti strip. Pitanje: koliko novca ima Vitya kada trošak stripa je 115 rubalja?

1) 115 -. 25 = 90 (p) - iznos koji je bio Vitina i pola svog novca.
2) 2 + 1 = 3 (zajedničkih) - Vitina novac po standardima.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - iznos novca u jednoj mjeri.
4) 30 * 2 = 60 (p) -. Ukupno Vitina.

A: Victor je 60 rubalja.

8. razreda

Koji nudi plan rada sa nadarene djece iz matematike Grade 8? To uključuje nekoliko nivoa. Tokom cijele školske godine, potrebno je naučiti studente za obavljanje radnje u cijeli broj i frakcijski izraza, korijena, pisati i riješiti jednadžbe, za rješavanje numeričkih i linearne nejednakosti stvaraju geometrijske probleme, primijeniti Pitagorin teorem riješiti zadatak da izgradi, pretvoriti grafike, rastavljati jednadžba kruga i itd

Svi ovi poslovi su u povećan nivo složenosti, tako da će studenti trebaju dodatni sati za pregled i proučavanje. Da biste to učinili, nastavnik treba pravilno raspodijeliti posao nakon radnog vremena i vremena za vrijeme nastave. Opet, kako bi se postigli najbolje rezultate, bilo bi dobro da se organizuje školu matematike olimpijada, koja će omogućiti studentima da sarađuju i pristup rješavanju zadataka kolektivno, pomažući jedni druge.

9. razred

Na koji je poslao plan rada sa nadarene djece (9. razred)? Prva stvar je da se pripremi nastavnog plana i programa, - izbor profesije. Postoji vjerovanje da dijete čuda ne napuštaju školu na kraju 9. razreda, i naučiti do 11., a onda idu na fakultet. Međutim, završnog ispita i čekaju kraj 9. razreda. Dakle, plan treba sastaviti tako da učenici znaju kako da ga koriste ne samo biti tačne rješavanje problema, ali i da to brzo učiniti. Na kraju krajeva, završni ispit izdvojiti određenu količinu vremena. Neophodno je pažljivo organizirati vannastavne nastave gdje studenti konsoliduju svoje znanje i pokazati da je moguće riješiti isti problem na različite načine.

Plan rada poklonio u matematici (9. razred) također uključuje klase građevinskih stolova, formule, grafove. Da zadatke tako da ih studenti riješiti pojedinačno, a zatim raspravljalo kolektivno. Tako jasno možemo pokazati da će biti nekoliko rješenja, ali negdje možete naći grešku i objasniti o čemu se radi.

Mature

U posljednjih nekoliko godina srednje škole koncentrata sve teži dio matematike. U 10. razredu, po pravilu, se fokusira na proučavanje novih materijala, novih matematičkih jedinice i sistema, au 11. postoji ogromna ponavljanje škole materijala cjelini. Ono što bi trebalo da bude plan rada sa darovitim nastavnik matematike na toj liniji? Se to treba da bude takva da rezultirajući materijal je postao oslonac za buduće diplomce. Organizirati intelektualne takmičenja, olimpijade, biti svjesni Citywide takmičenja u algebra i da uključe studente u njima.

Je važna stvar je još uvijek nakon sata konsultacija na tu temu. I, naravno, da rade na kuću, u kojoj će studenti moći tražiti svoje odluke, a ne samo govorno odgovora, već iu praksi pokazati kako su to postigli. Kada se ovaj proces odvija u učionici, mnogi nastavnici vide ispred budućnosti naučnik ili veliki matematičar. I sposobnosti nadarene djece dodati i višestruko vrijednosti brojeva brzo i uma, će objaviti, to je veliki užitak.

postizanje rezultata

Kako bi trebalo izgledati plan rada sa nadarene djece iz matematike? Gdje nastavnik treba da bude da ga pokrenuti, a to bi trebalo da bude? Kao što bi trebalo biti jasno napisano da radi s djecom mjesecima, u kojima će se odvijati u periodu od školske godine određene zadatke. Budite sigurni da obratite pozornost na ciljeve koji se žele postići za akademsku godinu. Odaberite metoda i oblika treninga.

Potrebno je provesti anketu za svako dijete, njegovi roditelji, da se sastavi detaljan opis studenta. Stvoriti optimalne uvjete za talente student može razviti i gurati naprijed, kontrolirati proces učenja uz pomoć učionici i vannastavnih aktivnosti učenika. Pokušajte da razgovaraju detaljno sa svojim roditeljima, koji je interesovanje nade nego zainteresirani za ono što je zanimljivo i što je apsolutno ravnodušan. I zapamtite, ove kreativne djeca, oni ne mogu biti uskraćena mogućnost samospoznaje u drugim pravcima.

dodatnu edukaciju

Kao što znate, u školi se daje malo vremena za nastavu iz matematike, jer postoje i druge stvari. Škola - nije jedini slučaj gdje želite da planiraju rad sa darovitom djecom u matematici. Postoji mnogo drugih dodatnih obrazovnih institucija. Na primjer, tema kampa, gdje se djeca šalju u društvu darovitih vršnjaka ne samo riješiti razne zagonetke, ali u opuštenoj atmosferi da podijele svoje otkrića i dostignuća u matematici. Inače, vrlo dobre rezultate postiže vannastavnih aktivnosti. Na kraju krajeva, za organizaciju takvog procesa, defektolozi, psiholozi razviti svoj vlastiti plan za rad sa darovitim djecom u matematici, koja uključuje tematske igre, kvizovi, natjecanja, istorijski festivalima i seminarima.

posljednjim trenucima

Naravno, nadarena djeca je mnogo lakše da se nosi sa zadacima za normalnu djecu. I često, ako oni će naučiti među tim studentima, svoj talenat na kraju prilagoditi sposobnost drugova. Ista stvar se događa ako dijete sa normalnog razvoja će biti angažovani na isti način kao i djecu sa kasni. Stoga, iz matematike za rad sa planom nadarena djeca moraju biti pojedinačno.

Drugim riječima, djeca sa običnim razvoj treba studiranje u pojednostavljenoj formi, dok je dobrodošao, ako oni pokušati sebe u rješavanju kompliciranije problema. I važno je imati na umu da ne samo kindergartener ili nastavnik u školi treba snažno podržati razvoj kapaciteta darovite djece, ali roditelji trebaju da se bave sa svojim djetetom. I ne štedi na pohvalama, to je u stanju da inspiriše nikome da učine više.