Što utječe na mentalno zdravlje školske djece?

Što je mentalno zdravlje? Izostaviti medicinske termine. Prije svega, to je prilika da se izgradi skladnih odnosa sa drugima i da se osjećaju sami sebi dovoljni i zadovoljni osoba. Ono što je osnova? Genetski set ili razvoj na nekim fazama. Geni, naravno, nije otkazan. Ali gotovo svako sa razvojem pravo djetinjstvo je u stanju da raste u skladnom ličnost, i dobro mentalno zdravlje.

Mogu li odabrati kriterije po kojima bi se utvrdio stepen harmonije ili dijete? Da. Postoji veliki broj karakteristika, koji zajedno su u stanju da pruži ukupnu ocjenu psihe. Ovdje su glavna:

• sposobnost da razumiju sebe;
• percepcija sebe kao pozitivnu osobu;
• sposobnost za upravljanje;
• emotivno otvorenu komunikaciju sa svojim vršnjacima;
• sposobnost da suosjećaju i suosjećaju s drugim ljudima;
• sposobnost da oblikuju svoje vlastite vrijednosti i planova.

Ali, kako mjeriti psihičkog zdravlja? Da li postoji norma koja treba težiti? Da. Čovjek u stanju ne samo da se prilagode sredini, ali u stanju da samorazvoj u njemu i da doprinese njegovom poboljšanju, može se smatrati norma za utvrđivanje socijalne i psihičko zdravlje pojedinca. Tačnije da kažem: to je čovjek, sposobnost da se promeni i promijene svoju okolinu za svoje praktičnost.

Kada je u pitanju razvoj psihologije pojedinca, na prvom mjestu, važno je da se razgovara o razvoju djeteta. Kao što je u djetinjstvu psihu najugroženijih i osjetljive kao dijete najlakše uništiti psihu, i okupiti ih zajedno onda će biti vrlo teško. Uostalom, kao što znamo, sve psihološke probleme iz djetinjstva. Stoga je važno uzeti u obzir faktore koji mogu negativno utjecati na psihičko zdravlje djece.

Uzrok poremećaja mentalnu ravnotežu postaje sukob, ali ne svi. Djeteta, koji je odrastao u okruženju potpuno sukoba besplatno, može imati još veće poteškoće u socijalnoj adaptaciji u budućnosti, nego dijete koji je odrastao u prisustvu strukturnih sukoba. U ovom značajnom trenutku, jer je sukob može biti destruktivno, to je destruktivna ličnost.

Destruktivni sukobi dovesti do potcjenjivanja nas samih kao pojedinaca, formiranje raznih kompleksa, sumnja u sebe. Jedan destruktivnih sukoba gotovo svako dijete je u stanju da opstane i zaboraviti. Ali stalno ponavlja dovode do uništenja djeteta um, na život krize, da neurotična reakcija.

Long neurotične reakcije mogu razviti u neurotična anksioznost u djeteta umu kada je jedna strana prisiljen destruktivni sukob. Rezultirajući anksioznost, s druge strane, dodatno ugrožava psihičko zdravlje učenika, paralizirajući sposobnost da djeluje i generisanje bespomoćnosti i nemoći. I anksioznost može manifestovati implicitno i otkrivena tek kada poseban psihološki pregled.

Uzmite u obzir faktore koji mogu dovesti do škole otporan anksioznost:

• značajan trening opterećenja;
• nemogućnost da se održi korak sa nastavnim planom i programom;
• povećanjem zahtjeva za roditelje da akademski uspjeh djeteta;
• non-sklopivi odnos sa jednim ili više nastavnika;
• česte promjene u osoblju.

Često odrasli previše su od ključne važnosti za dijete, ne opraštaju ni najmanju slabost, uzrokujući ozbiljnu štetu njegovoj samopoštovanje. I ovo je vrlo rizičan trenutak. Konstantna kritika bez pohvale (čak i za najmanji uspjeh) narušava psihičko zdravlje djeteta u razvoju to tvrdoglavost, agresivnost ili, naprotiv, neuspjeh da se adekvatno procijeniti sebe, što je još gore utiče na uspjeh razvoja.