Tehnike Belolipetskii - predškolskih programa koje su se pokazale efikasnim

- Sergey, radite s djecom za više od 25 godina, danas je "Metode Belolipetskii" uspješno implementirana u mnogim centrima tutor, šta mislite da je tajna vašeg uspjeha?

- Uvjeren sam da ovaj uspjeh može postići samo ako zaista sviđa ono što radite. Tokom godina rada na programu, sam radio stvari koje volite, ono što zaista žele ono što je zaista traži, dok je pokušavao da pomogne teško djeci, proširiti granice ... Ovo nije samo posao, to je pravi kreativnosti koja uči vjera u sebe, strpljenje, u potrazi za novim mogućnostima.

Zapravo sam uspjela ostvariti mnogo, bio sam u mogućnosti da donese u predškolskom obrazovanju za djecu koja ranije nije postojala. Na primjer - okrugli štap, koji pomaže mladim djeca razvijaju motoričke sposobnosti prstiju, lakše za njih da pisanje nastave ... Isto tako na svoje studije prije nekoliko godina, počeo sam da koristim radne knjižice za pisanje i matematiku u školu, ispostavilo se da oni pomažu djeci da se koncentriše, da se olakša proces implementacije domaći. Klinci koji su uključeni u program "Brilliant podgotovishki" početi čitati cijele riječi sa 3 godine zbog jedinstvenog programa i predenje kocke koji otkrivaju skrivene osobine abecede.

Da sprovede sve planove svakako pomogao puno iskustva s djecom, čitanje literature, obilazak kurseva. Ja sam po sebi stalno učenje i ovakav pristup mi omogućava da usadi u djecu ljubav prema učenju i želja za učenjem i da uče nove stvari.

- Za djecu svih uzrasta i nivoa obuke koji su svojim tehnikama?

- U pravilu, bio sam s djecom od 3 do 11 godina, u ovom dobu je osnov, što utječe naknadne performanse.

Obučenosti nije bitno, sve ide po planu, u skladu sa razvojem posao. Međutim, ovdje je uspjeh je posebno važno za roditelje da dovedu svoju djecu u školu na vrijeme.

Ukoliko roditelji dolaze kod mene pred školu, a zatim na glavni program dodaje dodatne nastave i opterećenja na dijete raste. U ovom slučaju, međutim, tu je i plus - napredak brzo postignut, jer je u svakom slučaju ne pokušavajte preopteretiti bebu, i njegov interes.

Najteže raditi s onu djecu koja roditelji plaćaju malo pažnje, jer tada nastavnik mora riješiti dva problema istovremeno: da se uključe u ukupnom razvoju djeteta i da se održi visok tempo učenja. Ali s druge strane, to su klinci posebno interesantno za mene, kao učitelj, jer kako bi se dati rezultate u kratkom vremenu moram iskoristiti sve svoje znanje i iskustvo.

- što rezultira je moguće postići?

- Kada dijete završi osnovnu školu i dobiva na različite nastavnike, rezultati postaju očiglednije i, iskreno, ponekad može biti jako lijepo za rad.

Cjeloživotno učenje omogućava da razviju osnovne škole za 2-3 godina. Zašto to? I to je razlog zašto! Sigurno ste čuli da je sada ne uče koliko djeca i njihovi roditelji. Pa, ako majke imaju strpljenja da uče ne samo u primarnoj, ali iu srednjim školama, ali to nije često. Dakle, nakon 3-klase i posebno su zapažene rezultate predškolskog - to je za mene važno u školu lekcije djeca rade na svoju ruku i to je ono usmjereno moj trud. Kada dijete uči da se, on nije izgubio svoj akademski uspjeh nije pala nakon završetka osnovne škole.

- Da li planirate da i dalje poboljšati program?

- Ako pogledate pažljivo na programe koji se danas koriste, možemo vidjeti da su oni sastoji od programa podrške koje se mijenjaju u pravilnim intervalima. Osnovne sheme set nije promijenio već dugo vremena - ona je u više navrata dokazala svoju efikasnost i pogodan je za lekcije grupe u vrtićima.

Po mom shvatanju, da završi program - to znači da osmisle novu šemu ili mijenjati stari. Oba moram da uradim. Vjerujem da je još u arsenalu programa obuke nastavnika, lakše je naučiti dijete. Uostalom, da nauči dijete je stalno fleksibilnost. Jednako je važno da se izgradi dobar odnos sa studentom, oni će na kraju doprinijeti rastu.

- Možete li nam dati neki primjer svoju praksu? Reći slučaju da posebno impresionirao ...

- Sa zadovoljstvom. Ja obično provodim nastavu jednom tjedno, ali jednog dana sam morao raditi u neobičnom trenutku - pet dana u tjednu. Učenik je bio moj komšija dječak Aljoša, koji je došao da ostane sa svojom bakom, a samo u prvih pet cifara bi se moglo nazvati do početka nastave, čineći greške u svom pisanju.

Rad sa Alyosha, preselio sam se strogo prema programu "Brilliant podgotovishki". U prvom lekcije dječak je bilo teško, ali ubrzo je bio upleten - mora odati priznanje svoje bake, koja rade domaće zadatke s njima. Kada se dva tjedna kasnije, moja majka je stigao, ona je odmah vidjeli rezultate našeg rada, ali se bojali da bi dijete zaboravlja. Rekao sam joj da ponovi naučene lekcije, koristeći laptop sa zadaću ...

Mjesec dana kasnije, moj student je opet otišao u posetu mojoj baki, a nastavili smo naše studije - baka je govorila da joj je unuk voli da uči. Do početka ponovljenog naravno Aljoša već znala kako napisati sve brojeve i uporedimo broj laika, znao napred i unazad pouzdano riješeni zadaci u plus i minus jedan, i što je najvažnije, on je imao strpljenja za obavljanje vježbe pisanja, bez ometanja od strane druge djece.

Međutim, počela sam sa ponavljanjem materijala i samo vodeći računa da je on u potpunosti razumio dječak fokusirani na završni dio programa. Proučavajući tvrdog materijala već postavljeni na pripremljenu tlo, tako da je rezultat premašio sva očekivanja. Alesha potpunosti savladali prvih deset, a od riječi moje majke, koji je doveo dječaka na sljedeći ljetnog odmora godišnje, saznao sam da je uspješno studirao za cijeli prvi razred. Mama mi je rekla da je to lako uraditi sa sinom školskih lekcija: prvo, ona je bila upoznata sa mojom metodom, drugo, osnovan je određeni marginu sigurnosti, i treće, dijete samo već naučili puno u školu.

Ovaj primjer ilustrira vrlo dobro važnost predškolskog odgoja i obrazovanja, jer su osnovna znanja i omogućiti djetetu da lakše apsorbiraju materijala.