Analiza nastave u predškolskom GEF: uzorak stol

Kao što se vidi u djece koja pohađaju vrtiće, uvođenje GEF? Ovo pitanje dovodi brinuti svaki roditelj. Ranije, prioritet obrazovnog procesa u predškolskim ustanovama bila je priprema školu. Oni koji su upoznati s programom GEF-a, naveo da je sada diplomaca vrtića ne zahtijevaju sposobnost da čita i piše. Sada on mora da izađe iz zidova DOW skladno razvijena ličnost, spreman da stane u školski sistem i da se odupru problema u životu. Naglasak je na edukaciji današnje djece koja odrastaju u doba globalne informacije napada.

U skladu s tim, grupa sesije treba da odgovaraju inovacijama. Zbog toga je potrebna stalna kontrola tima. Da biste to učinili, analiza nastave u predškolskom GEF viši učitelj, psiholog ili nastavnik direktno introspekcije. Procjenjuje se kao radni poena i konačne rezultate. Glavna stvar za inspekciju - da odluči za koju svrhu se provodi studija. To može biti proučavanje metoda rada, stručnog znanja, metode pedagoškog utjecaja. U svakom slučaju, predmet test će biti drugačiji.

Ono što se vrši analiza GEF u predškolskom nastavu na

Roditelji treba da znaju da nastave u vrtićima nose neko značenje. Oni služe dvije svrhe: razvoj i obuku. Odrediti aktivnost pomaže u analizi studija u GEF DOW. U tabeli je ofarban u fazama lekcija sa učenicima predškolske ustanove. Njegova punjenje pomaže nastavniku da razmotri sve ove faktore prilikom pripreme za nastavu.

Obrazovne aktivnosti mogu se obavljati samo nakon vježbe. Oni ukazuju na akumuliranog iskustva djeteta, stečena znanja. Ukoliko se ne postigne potrebne vještine preschooler, nije spremna da samostalno donose odluke na osnovu njih.

analiza pitanja

Metodolog i nastavnik odgovoriti na nekoliko osnovnih pitanja na pravi način analizirati zapošljavanje u GEF DOW. Uzorak upitnik ne može biti pogodna za određene specijalizirane vrtića, ali je korisno za većinu predškolskih ustanova. Evo nekih od njih:

1. Da li su djeca za predstojeće lekciju, znate, ono što se troši?
2. U kom obliku sam učiti? da li je materijal je prihvaćen ako je na raspolaganju?
3. Da li je količina informacija je pretjerana?
4. Koji su organi beba osećanja uključen?
5. da li su akcije shvatiti koje čine učenici?
6. Koja je psihološka klima u dječjem tim?
7. Da predškolaca zanima šta oni rade?
8. Kakav je kvalitet pripremljenog materijala?
9. Ima kreativnu aktivnost zapošljavanja djece?

Ova pitanja će vam pomoći u početnoj fazi i da će biti od koristi, ako se izvodi, na primjer, analiza nastave u predškolskom GEF matematike.

Lekcija plan Analiza

Postupi u skladu sa definisanim lista - ovo je trebalo da uradi onaj koji obavlja nastavu analize u GEF DOW. Uzorak je predstavio iskusnijih kolega može pomoći. Koje stavke treba uključiti u to?

1.Tema.

2. datum realizacije.

3. Mjesto održavanja.

4. ime onaj koji vodi nastavu.

5. uzrast djece i ime grupe.

6.Postavlennye zadatke i metode njihovog rješenja.

7. Obrazloženje odabranih materijala i metoda klase u smislu psihološke karakteristike studenata.

8. Opis trenažnog procesa s aspekta djece. Kontrola izlaganja obavlja obuku u skladu sa individualnim karakteristikama.

9. Evaluacija nastavnika akcije. Opravdanost i pozitivne i negativne aspekte. Studija djece stavovima.

10. Wrap-up. Analiza osobina nastavnika ličnosti njegovog karaktera, promovišu ili ometati učenje.

U ovom slučaju, možete pratiti bilo koji trening u vrtiću i obavljaju, na primjer, analiza lekcije u predškolskim GEF umjetnosti.

Arts Education predškolci

Kada u vrtiću uče likovne umjetnosti, pa je potrebno da se analizira ponašanje subjekta. Za početak, povući paralelu između dobi djece, njihovu sposobnost da bi privukli i predloženi program obuke. Procijeniti opterećenje, obrazovne i emocionalne; kvaliteta odabranih materijala, vizualna pomagala. Način na koji je nastavnik u stanju da nauči znanje i uključiti učenika u procesu učenja. Važno je da se objasni nastavnicima su na raspolaganju i važeća.

Analitičar treba da predstavlja razliku između nastave u junior i senior grupe prilikom provođenja studije analize u GEF DOW. Uzorak, ako postoji, mora biti u skladu sa uzrastom učenika. Trajanje i klase slom u fazi je važno za pravilno organizacija procesa u predškolskim tim, isto kao i poređenje djece da radimo zajedno.

Oslanjajući se na lekcije, važno je procijeniti kriterije takve zadatke kao pravi oblik, proporcionalnost pojedinačnih dijelova, u skladu sa instrukcijama, raspored, korištenje papira prostor raspored uzorak na avionu. Treba napomenuti i nezavisnost djeteta, svoje vještine, razvoj motora.

Nezavisna analiza klase u GEF DOW

crtež lekcija uzorak u potpunosti odražava pedagoški rad procesa monitoringa. Ali nastavnik može ocijeniti svoje aktivnosti samostalno. U ovom slučaju, neophodno je da se ponašaju u skladu sa istim planom. Na primjer, kao što je izvršena klase samopregleda na definiciju vremena.

Prvo, nastavnik formuliše opšte teme lekcije. Onda postavljenih ciljeva koje treba ostvariti tijekom rada. Oni mogu biti specifični: naučiti kako da kažem vrijeme po satu, imaju ideju o uređaju koji mjeri vrijeme. I razviti: za poboljšanje memorije i pažnju, da razviju logičko razmišljanje, utvrđivanje uzroka i posljedica.

Onda postavljenih ciljeva. Najvjerojatnije, oni će biti edukativnog karaktera.

• Shvatiti tehnologije aplikacije: informacije, gaming, lični, komunikacije.
• Pratiti sve radnje koje odnosa.
• Opišite rad i sredstva za njegovu realizaciju.
• Analizirati akcije djece, njihova reakcija, percepcija studije i nastavnika.
• Imajte na umu da li je situacija doprinijela je očuvanju zdravlja učenika grupe.

Ono što bi trebalo da bude dijete plana GEF

analiza zaposlenosti se provodi kako bi se osiguralo da predškolskog djeca razvijaju u uslovima propisanim od strane državnih Standard. Djeca završenog vrtić, trebalo bi da bude u skladu sa sastavljačima GEF, kulture, inicijativa, uz razvoj komunikacijskih vještina, u mogućnosti da rade zajedno.

Odnosu na svijet mora biti pozitivan. Glavni vještine - sposobnost da se pregovara, radost za uspjeh drugih ljudi, razumijevanje osjećanja drugih, bez sukoba. Razvijena mašta da pomogne djetetu u budućem radu i društvenog života. To bi trebao biti sredstvo da izraze svoje misli i želje. Preschooler treba imati znanja i vještine koje doprinose adaptacija na novi tim.

Će pripremiti za školu

Čitanje i pisanje su prestale biti glavni prioriteti predškolskog obrazovanja. Glavna stvar - formiranje otpornost na stres ličnost, što je lako da se nosi sa izazovima života odraslih. Ali priprema u vrtiću trebalo bi pomoći da se uspješno savladavanje nastavnog plana i programa. Djeca su različita, a pristup na njihove obuke treba biti prikladno. Ali u prvi plan razvoj psihičkog, fizičkog, komunikativna aktivnost djeteta.

Dakle, preschooler u budućnosti uživati idu u školu, jer će biti spreman za to fizički i psihički. Djeca u današnjem svijetu, sve više informacija u odnosu na prethodne generacije. Stoga, studije s njima ići na sljedeću razinu. Već u juniorskoj predškolskom uzrastu beba razvija sofisticirane gadgeta. I proces učenja u predškolskom treba podići na novi nivo znanja, a da ne ometa proces razvoja.