Faze i faze razvoja tima: Metodologija

Svi ljudi koji žive na ovoj planeti, u kombinaciji jedni s drugima u raznim više otporna i ne baš zajednice. Oni se nazivaju grupe. Takve općenitosti su različiti, a to su: .. Povremeno, velikih i malih, formalne i neformalne, uslovna i stvarne, rada i obuke, itd Osim toga, izolovane grupe niskog i visokog nivoa razvoja.

Za prvu od njih karakteriše nedostatak kohezije, jasna podjela lidera i ličnih odnosa. razvoj na visokom nivou se obično naziva tim. Ovo zajedništvo ima one osobine koje nedostaju u formiranju na niskom nivou svog razvoja.

Koncept kolektivne

Put, koji je grupa niskog nivoa do vrha korak njegovog razvoja, je jedinstvena. Ali na kraju, ova zajednica ima značajan utjecaj na pojedince.

znaci tima

Grupa ljudi je na visokom nivou razvoja, ako ih ima:
- zajednički cilj;
- zajedničke aktivnosti;
- odgovornost međusobnu zavisnost;
- General Management, koji može biti jedan od najutjecajnijih članova, ili kontrole.

U tim postoje različite vrste odnosa:
- lični, koji se zasnivaju na simpatije, antipatije i ljubavi;
- poslovni potrebno da dijele zadatak.

školskog osoblja

Od posebnog značaja u formiranju ličnosti je obrazovna grupa. Nastala je u obliku škole i studenata na temelju zajedničkih težnji za uspjeh, kao i na osnovu normalnih društvenih odnosa. U ovom timu postoji visok organizacija međuljudskih odnosa i samouprave. Formiranje takvoj zajednici aktivira studenata u poboljšanju fokus, oblikuju njihovu kulturu ponašanja i pozitivnih međuljudskih odnosa.

Školski tim sastoji se od sljedećih elemenata:
- primarni (klase);
- vrijeme (otvoreni krugovi, sportski klubovi);
- formalni (škola državni organ, Studentski odbor);
- neformalni.

znači obrazovanja

Formiranje pojedinačnih studenata u školskoj zajednici odvija kroz:
- aktivnosti obuke;
- vannastavnih aktivnosti;
- zapošljavanje;
- kulturne i obrazovne, socijalne i socijalnog rada.

U cilju stvaranja zdravog školi tim, morate:
- podizanje studentske imovine, pomažući da se nastavnik i pozitivan učinak na sve njihove drugova;
- organizirati sportske i rekreativne, obrazovne, radne snage i aktivnosti obuke;
- artikulirati pedagoške zahtjeve.

Faza formiranja kolektivnih

Veliki pedagog A. S. Makarenko formulirana osnovne zakone po kojima će živjeti učenika zajednice. Njegov osnovni princip je u pokretu. To je oblik kolektivnog života. Stop uvijek mislim na njegovu smrt.

Glavni principi tima, u skladu sa veliki učitelj, ovise i publicitet, kao i mogućnost. Važnu ulogu igra i paralelni rad svih njenih članova.

Makarenko je takođe otkrila fazi razvoja tima. Oni se sastoje od četiri faze, od kojih je prva u formaciju. Odvija se prilikom formiranja klase, šolja ili grupa ili kolektivna psiho-društvene zajednice, gdje su definirani odnosi između studenata po svoje ciljeve, ciljeve i prirodu zajedničkih aktivnosti. U ovom slučaju, glavni organizator je učitelj, gurajući djecu određene zahtjeve.

U drugoj fazi razvoja je poboljšan učinak kolektivne imovine. To je studentima koji ne samo da ispunjavaju uslove nastavnika, ali i predstaviti ih na ostatak njegovi drugovi iz razreda. U ovoj fazi razvoja kolektivnih ponaša kao holistički sistem, koji je već razvijen i početi raditi mehanizama samoregulacije. Osim toga, ovo je zajednički alat za ciljano obrazovanje pozitivnih ljudskih osobina.

U trećoj fazi razvoja kolektivnog Makarenko cvjeta. Na zajedništvo u pitanju ovoj fazi razvoja, kada je zahtjeve svojih članova da se postane veći od njihove okoline. Sve to svjedoči o postizanju visok nivo obrazovanja, kao i stabilnost presuda i mišljenja studenata.

Biti u takav tim, da osoba ima sve preduvjete u oblikovanju svoje moralnosti i integriteta. Glavna karakteristika ove zajednice u ovom koraku razvoja je prisustvo zajedničkog iskustva i ista ocjena određenih događaja.

Četvrta faza je grupa pokreta. U ovoj fazi, studenti na osnovu već asimilirali kolektivnog iskustva, da se nametnu određene zahtjeve. Tako osnovne potrebe djece postaje poštovanje etičkih standarda. U ovoj fazi procesa obuke odvija glatko u samoobrazovanje.

Svim fazama razvoja tima za Makarenko nemaju jasne granice. Svaki od kasnijih faza se dodaje na prethodnu, a ne zamjenjuje ga.

Opisujući svoju teoriju o fazama razvoja kadrova, veliki učitelj posvetiti veliku pažnju tradicije osnovani su njegovi članovi. Ovaj stabilan oblik života u zajednici, pomažući da se razvije način ponašanja, kao i uređenje i razvoj školskog života.

Prema Makarenko, ujedine i inspirišu tim je u mogućnosti ciljati, koja može biti u blizini, srednje i daleko. Podrška prvi od njih je samo-interes. Prosjek cilj je određena složenost i vrijeme i daleki je najviše društveno značajna. Takve izglede sistem mora prožimaju cijeli tim. Samo u ovom slučaju, njegov razvoj će doći prirodno.

S obzirom na fazu razvoja dječje obrazovne tim, Makarenko iznio kao načelo paralelne akcije. Šta to znači? U određenoj fazi razvojnog tima, svaki od njegovih članova je pod istovremenim djelovanjem nastavnika i njegovi drugovi. Ponekad kazne delinkvent može biti previše oštra. Zato je ovaj princip Makarenko tips koristiti s oprezom.

Prema poznatom nastavnik teorije, za potpuno formiran bend se odlikuje sljedećim karakteristikama:
- konstantna budnost;
- prijateljski jedinstvo svih članova;
- samopoštovanje;
- motivacija za uredno akciju;
- osjećaj sigurnosti;
- emocionalne uzdržanost.

Razvoj teorije Makarenko

Karakteristične faze razvojnog tima smatra i spisima Sukhomlinsky. Ovaj učitelj, radeći dugi niz godina učitelj i direktor škole, na osnovu svog iskustva formulisala je skup principa po kojima formiraju veoma organizovana grupa učenika. Među njima:
- jedinstvo učenika;
- Inicijativa;
- amater;
- bogatstvo odnosa između učenika i nastavnika;
- sklad interesa;
- vodeća uloga nastavnika, i tako dalje ..

Fazi razvoja tim uzeti u obzir u svojim spisima A. T. Kurakins LI Novikov i drugi. I da ovom trenutku imaju potpuno drugačiji pristup. Ovi autori smatraju da u fazi razvoja studenta kolektivnog ujediniti djeca nisu samo zahtjeve. Pomoći u ovom i drugim sredstvima.

U posljednjih nekoliko godina, postoji izrazita tendencija da shvati kolektivnim grupa čiji članovi imaju visok nivo razvoja. U ovom slučaju, takva zajednica treba da bude drugačiji integrativni aktivnost, jedinstva i jedinstven fokus. Najvažnija kvaliteta u grupi, u skladu sa modernim autorima, je nivo socijalne i psihološke zrelosti. To je ova funkcija je glavni preduvjet za stvaranje grupe tima. Koje su glavne faze njegovog formiranja?

U prvom koraku grupe-band nastaje konglomerat. Ovo zajedništvo se sastoji od prethodno nepoznatih jedno drugom djecom koji su se okupili u jednom trenutku u istom prostoru. Odnosi djece u ovom koraku je obično površna i situaciono. Ako takva grupa dodijeliti ime, a zatim će se to desiti nominalization. U slučaju da takav član tima ne prihvati uvjete stavljeni pred njih i svrhe, prelazak iz konglomerat se nije dogodilo. Takvi slučajevi nisu rijetki u školskoj praksi.

Ako to dođe do početne udruženja, onda je ekipa preuzela status primarne. Grupe ide u organizaciji, u kojoj je cilj da svaki od njegovih članova se projektuje posao. Na ovom nivou, prvi blokovi su postavljeni u formiranju grupe. Na zajedničkoj život grupa kreće na viši nivo organizacije, mijenjanje međuljudskim odnosima.

Pod povoljnim uslovima je faza promjena dječje razvojnog tima. U narednoj fazi se formira bend saradnje. Takva zajednica je drugačiji uspješan i funkcionalna struktura organizacije. I u ovom slučaju postoji visok nivo grupne saradnje i spremnosti. Svi odnosi između članova grupe saradnje su poslovni i imaju za cilj postizanje tog cilja.

koncept Lutoshkina

Prema ovom autoru, sljedeće fazi razvoja učenika tim:
1. U prvoj fazi - nominalne grupe. Ovo zajedništvo postoji formalno i ima zajedničko ulaganje i vremena. Ako se to dogodi u školi, tim se zove nepovezane klase.
2. U drugoj fazi - grupa udruženja. Javlja se u prisustvu iste ciljeve za sve svoje članove.
3. U trećoj fazi razvoja javlja Lutoshkina kolektivnih grupa saradnje. Odlikuje se jedinstvo cilja, visoke kohezije i jedinstven pristup rješavanju problema.
4. Četvrta faza - stvaranje grupe autonomije. Ovo razlikuje unutrašnje jedinstvo zajednice, samostalno razvijen i visoko obučeni za rješavanje problema.
5. Peti korak karakteriše pojavom-band grupa. To je najviši stupanj razvoja zajednice, svi čiji su članovi povezani jednim ciljem, kao i aktivnosti na način da se to postigne. Osim toga, takva grupa može se uočiti moral jedinstvo visoke i savršen organizacijske strukture pripremljenosti.

Uzmite u obzir sve karakteristike opisane A. N. Lutoshkinym koraka.

nominalna grupa

U ovoj fazi razvoja obrazovnog tim da se može nazvati "labave pijeska". Poređenje nije slučajno. Na prvi pogled, zrna se okupio. Međutim, svaka od njih je samo po sebi. Svaki dah vjetra može proširiti zrna pijeska u svim pravcima. Tako da će ostati sve dok postoji neko ko ih je nagnuta u gomilu. Isti fenomen se javlja u ljudskoj zajednici, kada se organizuju određene grupe posebno ili nastale okolnosti. S jedne strane, sve zajedno. Ali, s druge - svaki član grupe se nalazi na vlastitu. Ovaj "pijesak depozit" ne donosi zadovoljstvo i radost.

Grupe Association

Ova faza razvojnog tima se zove "Soft gline." Ovaj naziv je dat ovoj fazi nije slučajan. Soft gline je materijal koji se može lako otkriti. Uzimajući to u ruci, možete oblikovati ništa. Dobar majstor može napraviti prekrasan brod od gline ili bilo koje druge divan članak. Ali bez primjene materijalnog napora će ostati samo komad zemlje.

Tako da je u dječjem bazenu. Ovdje je uloga majstora može igrati formalni vođa, učitelj klase ili ugledan student. Da, nije sve ide glatko. U tim nedostaje iskustvo i međusobne saradnje. Međutim, u ovoj fazi već primjetan napore da ujedini zajednici.

Grupa saradnje

Ova faza razvojnog tima se zove "svjetlucavi far." U ovoj fazi kolektiv u odnosu na oluje mora. Nalazi među skok valova iskusni mornar treperenje svetionik požara omogućuje vam da odaberete pravi put i donosi samopouzdanje. Potrebno je samo biti oprezni da ne izgubiti iz vida isplativih zraka.

Tim, koji se formira u grupi, također pruža svaki od njegovih signala član odabiru pravi put i uvijek je spreman da pruži ruku pomoći. U ovoj zajednici postoji želja da rade i pomažu jedni drugima. Uloga svjetionika igra imovine.

Grupa-autonomija

Narednoj fazi razvojnog tima se naziva "Scarlet jedra". Ovoj fazi težnja naprijed, prijateljski lojalnost i nemir. U takvom kolektivni čin i žive u skladu sa principom mušketira "jedan za sve i svi za jednog." U ovoj fazi u razvoju kolektivni interes i prijateljski učešće idu ruku pod ruku sa uzajamnom zahtjevan i principijelan. Asset grupe - je pouzdan i znanja organizatora, kao i vjerni drugovi. Oni su uvijek spremni da pomognu, kao što je bilo i veće.

Grupa osoblja

Dakle, sve glavne faze razvojnog tima prošlo, a on se uzdiže na petu fazu, pod nazivom "baklja". Nije ni čudo ovoj fazi je povezana sa živim plamen. To je zajednička volja, a blisko prijateljstvo, poslovnu saradnju i dobro razumijevanje. U ovoj fazi, formira pravi tim koji nikad ne zatvara u uske granice svoje close-knit i prijateljski udruženja. Uključeno u njoj ljudi neće ostati ravnodušni na probleme drugih grupa, osvjetljavajući njihov način kao i legendarni Danko, njegov plameni srce.