GEF - što je to? Zahtjevi Obrazovni Standard

Vjerojatno svi žele da daju svoje dijete kvalitetno obrazovanje. Ali, kako bi se utvrdio nivo treninga ako nemate veze sa pedagogijom? Naravno, uz pomoć GEF-a.

Što je GEF

Za svaku od obrazovnog sistema i obrazovnih institucija odobrila popis obaveznih zahtjeva čiji je cilj definicija svakog nivoa stručnog osposobljavanja, specijalitet. Ovi zahtjevi su u kombinaciji kao dio savezne države obrazovnim standardima (GEF), koji je odobren od strane vlasti ovlašten da uređuje politiku obrazovanja.

Implementacije i rezultata razvojnih programa u javnim školama ne može biti manja nego što je navedeno u GEF-a.

Osim toga, ruski obrazovanja ukazuje na to da bez razvoja standarda ne može dobiti državnim dokumentima. GEF - je neka vrsta baze, kroz koje student ima mogućnost da se iz jednog nivoa obrazovanja na drugi, kao što su stepenice.

ciljevi

Saveznoj državi obrazovne standarde su dizajnirani kako bi se osiguralo integritet obrazovnog prostora Rusije; kontinuitet glavnog programa predškolskog, osnovnog, srednjeg, stručno i visoko obrazovanje.

Osim toga, GEF je odgovoran za aspekte duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja.

zahtjevi obrazovni standard uključuje stroge rokove općeg obrazovanja i stručnog osposobljavanja, uzimajući u obzir sve oblike obrazovanja i obrazovne tehnologije.

Osnova za izradu indikativne obrazovnih programa; podvrgava programi, kursevi, književnosti i referentnih materijala; standarda finansijskog snabdijevanja obrazovne aktivnosti specijaliziranih agencija koje implementiraju obrazovni program GEF-a.

Šta je standard za javno obrazovanje? Prije svega, to je principe organizacije obrazovnog procesa u institucijama (vrtići, škole, fakulteti, univerziteti, itd). Bez GEF nije moguće ostvariti kontrolu nad poštovanja ruskog zakonodavstva u oblasti obrazovanja, kao i da se izvrši konačnu i srednji certifikaciju studenata.

Treba napomenuti da je jedan od ciljeva je GEF internog praćenja kvalitete obrazovanja. U organizaciji aktivnosti događa standardima metodoloških stručnjaka, kao i certifikaciju nastavnika i drugog osoblja u obrazovnim institucijama.

Obuku, prekvalifikaciju i usavršavanje radnika obrazovanja su u sferi utjecaja države standarda.

Struktura i implementacija

Savezni zakon je presudio da svaki standard nužno mora uključivati tri vrste zahtjeva.

Prvo, zahtjevi za obrazovnu strukturu programa (odnos dijelova glavnog programa i njihovih odnos volumena vezivanje dio i taj dio koji se formira učesnici obrazovnog procesa).

Drugo, uvjeti realizacije su takođe predmet stroge zahtjeve (uključujući ljudske, financijske, tehničke).

Treće, rezultat. Čitav obrazovni program treba oblikovati definicije studenata (uključujući i profesionalne) nadležnost. Zanimanje GEF ima za cilj da treniram da koriste sve vještine i znanja da uspješno i na njihovoj osnovi radi.

Naravno, ovaj standard nije ustav svih obrazovnih institucija. Ovo je samo početak vertikalno, sa direktorom savjetodavne pozicije. Na saveznom nivou kroz GEF razvio grubo obrazovni program orijentiran prema lokalnoj specifičnosti. A dalje obrazovanje donose program do savršenstva (u drugom postupku mogu da učestvuju čak zainteresovani roditelji koji regulirana zakonom). Tako je ruski obrazovanja iz metodološke tačke gledišta može se predstaviti šeme:

Standard - približan nivo federalne program - program ustanove.

Poslednja stavka uključuje aspekte kao što su:

• nastavni plan i program;
• raspored;
• programa rada;
• materijala procjena;
• smjernice za stavke.

Generacije i razlike GEF

Ono što je nacionalni standard, poznat u sovjetsko doba, kao strogi propisi tada postojala. Ali ovaj dokument je i stupio na snagu tek u 2000-ih.

GEF zvao ranije samo obrazovnim standardima. Takozvani prve generacije je stupio na snagu 2004. godine. Druga generacija je razvijen u 2009. godini (za osnovno obrazovanje), u 2010. godini (za primarni ukupno) u 2012. godini (Za kompletnu srednja).

Za visoko obrazovanje državnih standarda razvijeni su u 2000. godini. Druga generacija, koji je stupio na snagu 2005. godine, je usmjerena na dobivanje studenata zumom. Od 2009. godine razvili smo nove standarde, čiji je cilj razvoj zajedničkih kulturnih i stručnih kompetencija.

Prije 2000. godine, za svaku specijalnost je definiran za najmanje znanja i vještine koje osoba mora posjedovati da oslobodi od univerziteta. Kasnije, ovi zahtjevi su postali teži.

Modernizacija javnog obrazovanja se održava do današnjih dana. U 2013. godini, usvojen je zakon "o obrazovanju", prema kojem je novi programi se razvijaju za visoko stručno i predškolskog obrazovanja. Osim toga, tu je čvrsto ušao u stavku na pripremi naučno-nastavnog osoblja.

Koja je razlika između starog standarda iz GEF? Ono što je nova generacija standarda?

Glavne nove karakteristika je da u modernom obrazovanju u prvi plan razvoja studenata postavljen osobe (studenti). Nestao iz teksta dokumenta generalizacije koncepata (vještine, vještine, znanja) je, treba zamijeniti više specifične zahtjeve, kao što su real aktivnosti su formulisane, koja mora ovladati svaki učenik. Velika pažnja posvećuje se toj temi, između subjekta i osobne rezultate.

Da bi se postigli ovi ciljevi su revidirani već postojeće oblike i vrste obrazovanja, pokreće inovativni obrazovni prostor klase (lekcija naravno).

Sa uvođenjem promjena, nova generacija studenata - to je besplatno razmišljanje pojedinca, u stanju da postave ciljeve, riješiti važnih problema, kreativni razvoj i sposobnost da adekvatno se odnose na stvarnost.

Koji je uključen u razvoj standarda

Standardi su zamijenjeni novim najmanje jednom u deset godina.

GEF opšte obrazovanje je razvio nivo obrazovanja, stručnog obrazovanja GEF može biti razvijen od strane funkcije, zanimanja i obuke područja.

razvoj GEF se provodi uzimajući u obzir:

• akutne i dugoročne potrebe pojedinca;
• razvoja države i društva;
• obrazovanje;
• kulture;
• nauka;
• tehnologije;
• ekonomskim i društvenim sferama.

Obrazovne i metodički udruženje univerziteta u razvoju GEF za visoko obrazovanje. Njihov projekt je upućen Ministarstvu obrazovanja, gdje postoji rasprava, napraviti promjene i prilagodbe, a zatim dati nezavisni stručnjak za period od ne više od dvije sedmice.

Stručno mišljenje se vratiti Ministarstvu. I opet je počeo val rasprava o GEF savjeta, koji odlučuje da li da odobri projekt, poslati natrag za reviziju ili odbijen.

Ako se dokument je potrebno napraviti promjene, to ide na isti način od samog početka.

osnovno obrazovanje

GEF je skup zahtjeva potrebnih za realizaciju osnovnog obrazovanja. Tri glavna - to su rezultati, dizajn i implementaciju. Svi oni su uzrokovane starenjem i individualnih karakteristika, a raspravlja u smislu postavljanju temelja za sve obrazovanje.

U prvom dijelu standardne određenom roku razvoja osnovnih početnog programa. On je četiri godine.

Uz to, pod uslovom:

• jednakih mogućnosti za obrazovanje;
• duhovno i moralno obrazovanje studenata;
• kontinuitet programa i predškolskog obrazovanja;
• očuvanje, razvoj i majstorstvo multinacionalnih kulturu zemlje;
• formiranje demokratizacije;
• formiranje kriterija za ocjenjivanje rada i pedrabotnikov4 učenika
• uslovi razvoja pojedinačnih ličnosti i osnivanje posebnih uslova obrazovanja (za darovite djece, djece sa smetnjama u razvoju).

U srži predmeta u vrijednosti od sistema aktivnost pristup. Ali primarni obrazovni program razvijen metodički vijeća ustanove.

U drugom dijelu GEF obojene jasno da je rezultat obrazovnog zahtjevima procesa. Konkretno, lično, meta-subjekta i objekta rezultata studije.

Preporuke za ishoda učenja pojedine predmete. Na primjer, GEF na ruskom jeziku (maternji jezik) daje sljedeće zahtjeve:

1. Formiranje ideje o raznolikosti lingvističke prostora zemlje.
2. Razumijevanje da je jezik - je sastavni dio nacionalne kulture.
3. Formiranje pozitivan stav prema korektnog govora (i pisanje), kao dio opće kulture.
4. Ovladavanje najvažnija pravila jezika.

Treći dio definira strukturu osnovnog obrazovanja (nastavni plan i program, vannastavne aktivnosti, programa pojedinih predmeta, što uključuje tematsko planiranje GEF).

Četvrti dio sadrži zahtjeve za realizaciju obrazovnog procesa (kadrovi, financije, logistika strani).

Prosjek (ukupno) formiranje

U prvom dijelu zahtjeva standarda djelomično ponavlja i odjekuje GEF o osnovnom obrazovanju. Značajne razlike se pojavljuju u drugom dijelu, koji se bavi ishoda učenja. Ukazuju potrebne norme razvoja pojedinih stavki, uključujući i ruski jezik, književnost, strani jezik, povijest, društvene studije, geografije i drugih.

Fokusira se na lični razvoj učenika, ističući glavne tačke kao što su:

• promociji patriotizma, usađivanje vrijednosti multinacionalne zemlje;
• formiranje ideologije, što odgovara nivou stvarnosti;
• razvoj normi društvenog života;
• razvoj estetske razumijevanja svijeta i tako dalje.

u obrazovne aktivnosti zahtjeva struktura također mijenjati. Ali sekcije su ostale iste: meta, značajne i organizacijske.

viši nivo

GEF za srednje stručno i visoko obrazovanje je izgrađen na istim principima. Njihova očigledne razlike, strukturu, uslove i zahteve rezultati realizacije ne može biti isti za različite nivoe obrazovne.

Na osnovu prosječne stručnog obrazovanja je nadležnosti pristup, i.e. ljudi nisu samo znanje, ali to znanje mogućnost kontrole. Na izlazu iz diplomaca ne treba govoriti "znaš šta" i "know-how".

Na osnovu općeprihvaćenih GEF svaka institucija razvija svoj program, fokusirajući se na svoju osnovnu višu školu ili fakultet, prisustvo nekih logističkih sposobnosti, itd

Metodološki Vijeće će uzeti u obzir sve preporuke Ministarstva prosvjete i djeluje strogo pod njegovim vodstvom. Međutim, usvajanje specifičnih programa, škole imaju lokalne vlasti i Odjela polja obrazovanje (Republika, teritorija).

Institucije moraju uzeti u obzir i implementirati preporuke u pogledu materijala za obuku (npr, udžbenici GEF je svoje zasluženo mjesto u bibliotekama), tematsko planiranje, itd

kritika

Na putu do odobrenje GEF je iskusio mnoge revizija, ali čak iu svom sadašnjem obliku, reforma obrazovanja dobio je u svom obraćanju veliku količinu kritike, i dobio čak i više.

U stvari, u glavama programeri standarda, to bi dovelo do ujedinjenja svih ruskih formaciju. I ispostavilo se suprotno. Neko se u ovom dokumentu pros, neke mane. Mnogi nastavnici koji su navikli na tradicionalnu nastavu, teško prelazak na nove standarde. GEF udžbenika postavlja pitanja. Međutim, svi se mogu naći pozitivne stvari. Moderno društvo nije na mjestu, obrazovanje mora promijeniti, i promijeniti ovisno o njegovim potrebama.

Jedan od glavnih prigovora na GEF su svojim bogatim formulaciju, nedostatak jasnih ciljeva i stvarne potrebe, koji su predstavljeni studentima. Pojavio čitav protivničkog tima. GEF morao naučiti sve, ali pojašnjenje da se to uradi, a niko nije dao. I sa ovim nastavnicima i metodološki stručnjaci morali nositi na terenu, uključujući i program obrazovne ustanove sve potrebno.

Teme pokrenuo GEF-a i rasti kao starim temeljima, u kojem uglavnom u formiranju znanja su vrlo čvrsto utemeljena u životu svakog od njih. Novi iste standarde koje dominiraju profesionalne i socijalne kompetencije će biti dugo vremena da pronađu svoje protivnike.

rezultat

Razvoj GEF bio neizbježan. Kao i sa svim stvarima novim, standardna je izazvao dosta sporova. Međutim, reforma je mjesto. Da bi se shvatio da je uspješan ili ne, u najmanju ruku, morate čekati na prvo izdanje učenika. Privremeni rezultati su neinformative u tom pogledu.

U ovom trenutku, naravno, samo jedan - rad nastavnika je povećan.