Inkluzivno obrazovanje: šta je to?

Svi ljudi su jednaki - to je poznato da su gotovo svi. Ali često u našim životima, ovo pravilo se ne poštuje. Na to ukazuje i posebnim ustanovama, koji se šalju da uči djecu sa posebnim potrebama. Ali to se može izbjeći.

Na termin

To je to i ima za cilj inkluzivnog obrazovanja. Šta je to - prvo pitanje koje se mogu pojaviti gotovo svima. Dakle, termin "inkluzija" dolazi nam iz latinskog i znači da je on "inkluzija", "privlačnosti". Po obrazovanju je odnosi vrlo jednostavan: u skladu sa principima inkluzivnog obrazovanja, sva djeca, uključujući i one sa specifičnim problemima ili potrebe, moraju da uče zajedno. To znači da apsolutno nema potrebe da se stvori specijalne škole internata za djecu sa smetnjama u razvoju, mogu studirati u miru sa običnim djecom u redovnim školama. Ali evo postoje neka ograničenja: na primjer, djeca s problemima mentalnog zdravlja koji jednostavno ne može biti u društvu.

glavni

Ako se u našoj zemlji to je novina, a onda u cijelom svijetu znaju šta je inkluzivno obrazovanje da je norma, a ne izuzetak od pravila. Ovo je normalan balans stvari u kojima djeca nisu podijeljeni u različite kategorije, i doživljavaju kao ravnopravne. Prema inkluzivno obrazovanje svih članova grupe su na istom nivou, jednako uključeni u javnom životu i načina života vlastitog kadra. Proučavajući takve bebe i isto.

principi

Postoji osam osnovnih načela koja uključuje inkluzivno obrazovanje. Koji su ovi principi? Prvo, vrijednost pojedinca ne zavisi šta znanja ili vještine ona ima. Svaka osoba je u stanju da misle, uče i razvijaju. Također svi imaju pravo da komuniciraju, svi ljudi potrebni jedni drugima i u bliskim odnosima. Svaka osoba je važno da komunicira sa vršnjacima. Inkluzivnog obrazovanja je usmjerena ne na ono što ne može da nauči ono što učenik, kao i činjenicu da je on već zna. I, naravno, mnogo lakše naučiti sve u procesu komunikaciju uživo, a ne bilo koji drugi način obrazovanja.

O toku

Treba napomenuti da će inkluzivno obrazovanje biti malo drugačiji u predškolskog i školskog. U ovom slučaju, svaki nastavnik, svaka škola koja radi na principu inkluzije, neophodno je da se razvija svoju filozofiju, svoju specifičnu pravila po kojima će živjeti jedan ili drugi tim. Na primjer, za naučiti pravila uključivanja ne samo da mora nastavnika. Budite u know ne bi trebalo biti čak i osoblje: kuhinja osoblje, zaštitara, sredstva za čišćenje. Djeteta, koji studira na ovom principu, ne bi trebalo biti diskriminiran nikome i nikada. Svi zaposleni treba da budu informisani o invalidnosti i posebne potrebe pojedinih učenika, da se to ne izaziva nikakve posebne probleme. Nekoliko teže će se dati na inkluzivno obrazovanje u školi, jer ako nema problema može doći u HR, oni se mogu pojaviti među vršnjacima. Nisu svi djeca tolerancije, često jednostavno okrutan prema onima koji su malo "nije tako." Dakle, u školi u prvom redu treba da rade s djecom, studentima.

problemi

Analizirajući koncept "inkluzivnog obrazovanja", to je i ono što je, kako kažu, jesti, obratite pažnju na određene probleme, kao što su vrsta obrazovanja ne može se propisno provedene. Dakle, prije svega, to je nedostatak pripreme konvencionalnih škola u arhitektonskom smislu: gdje ima malo rampe i spetspodemniki za djecu sa smetnjama u razvoju. Vrlo često, ne samo savremenika, ali čak i direktori škola ne dovoljno o problemu invaliditeta zna, plaše da rade sa takvom djecom. I, naravno, velikih problema su stvorene od strane roditelja djece sa posebnim potrebama, misleći da su im na raspolaganju pravo na obrazovanje.