Obrazovanje u korak s vremenom: klasifikaciju igara u nastavi

Igra - nije samo za zabavu i zabavni zanimacija za djecu osnovnih i srednjoškolskog uzrasta. Njegovi elementi su najviše aktivno uključeni u obrazovni proces i potpuno se primjenjuje u učionici. Prema tome, u modernom didaktike formirao potpuno novi trend pod nazivom gaming pedagoške pravce ili, drugim riječima, pedagoških igara.

Koncept igre u pedagogiji

Klasifikacija igara u sistemu pedagoških procesa prvenstveno zavisi od ciljeva da nastavnik nastoji postići, a stvarni rezultati dobiveni njihovo korištenje. Prema metodološkim preporukama, u narednom gemu tipologiju usvojen.

• U zavisnosti od vrste aktivnosti: aktivna fizički, odnosno pokret, kretanje, mentalno (ili inteligencije); rade u vezi; društvene (imitiranje za odnose s javnošću); psihološki (simulira sve vrste psihosituatsii).
• Klasifikacija igra se odvija i ovisno o prirodi obrazovnog procesa, za koju se odnose. U tom smislu, oni mogu biti:

a) naučiti, generalizaciju, kontroliranje igre sa elementima obrazovanja, didaktike;

b) kognitivni, razvoju, podizanju;

c) kreativni sa dijagnostičkim elementima, itd reprodukciju.

• Više igara klasifikacija se odnosi na način njihovog ponašanja. U vezi s ovom pričom ističu, poslovne, staging, uloga, itd
• Po analogiji sa školski program i objekata emituju math igre, fizike, hemije, biologije; lingvističke, književne, muzičke, istorijski; proizvodnje i zaposlenosti, sporta, fizičke vježbe, itd
• U srednjem ili okoliš koji su uključeni u proces, klasifikacija igara određuje svoje tehnologije. To ga čini moguće govoriti o otvoreni, zatvoreni, računalo, desktop, igre s različitih objekata ili bez njih.
• dobi kriterij se smatra jednim od odlučujućih faktora u izboru oblika i metoda analize i izbora aktivnosti. Stoga, klasifikaciju predškolskog utakmice će biti nešto drugačiji od studenata, recimo, srednjeg i višeg menadžmenta. Dijete od dvije do šest godina (najčešće to je doba njegovi roditelji su ga poslali u vrt) na zabavan način rješava brojne izazove za njega. Sve vrste dizajnera, puzzle, mozaik, umetci su odličan alat za razvoj igara, dok starija djeca su već druge predmete koji su korišteni kao dodatna oprema. Štapići, kocke, lopte, elastične trake i druge stavke koje koriste djecu u različitim objektno-zgrada, zapošljavanje, što je na jedno te isto vrijeme sredstvo razvoja i motoričkih sposobnosti, i inteligencije. Klasifikacija igara u učionici dat uzimajući u obzir ne samo starost, ali i školske discipline, faze i oblike zapošljavanja. Na primjer, lekciju, izvještaj, lekcija-sud lekcija koncert lekcija odigravanje održana u završnoj fazi subjekata studija kao generalizacija. U principu, ako govorimo o procesu učenja u cjelini, najpopularniji i produktivan u školskoj praksi edukatora vjerujem simulacije, poslovne igre, psiho-sociograma.

Glavni cilj pomoću gaming tehnologija - čine proces učenja više uzbudljiv i produktivniji.