Savezne države obrazovnim standardima. Savezne komponenta države obrazovni standard

Saveznoj državi obrazovni standardi su skup specifičnih obrazovnih standarda. Oni su obavezna za obrazovne institucije performanse. Dalje detaljnije analizirati ono što je potrebno savezne države obrazovne standarde u.

pregled

Zahtjevi Savezne države obrazovni standard se odnosi na gotovo svim nastavnim aktivnostima u Rusiji. Do 2009. godine, pravila Podaci se odnose malo drugačije ime. To je nedostajala riječ "saveznim". Državni obrazovni standardi primjenjuju na institucije sa državnim akreditacije. Do 2000. godine, škole moraju biti u skladu sa minimum sadržaj obuke diplomiranih na svakom nivou i specijalizacije.

istorijske informacije

1 Savezna država obrazovni standardi su usvojeni 1992. godine. To se dogodilo sa objavljivanjem relevantnih zakona. Član 7 je u potpunosti posvećen GEF-a. Savezna država Obrazovni Standard u originalnoj verziji je usvojen od strane Vrhovnog saveta. U vezi sa usvajanjem ove odredbe je ukinut 1993. godine, Ustav godine. Ovlastiti nametanje savezne države obrazovni standard je prebačen u izvršnim tijelima. Ruska vlada je utvrdila proceduru, prema kojima su ovi propisi su uzeti. Treba napomenuti da je Vrhovni savjet za cijeli period podobnosti da usvoje standarde i tako oni nisu odobrili. Prema Edward Dneprova, nacrt izmjena i dopuna Zakona u suštini bacio ga natrag - na stranu unitarizma u pedagogiji. Oni isključuju takva stvar kao što je "nacionalno-regionalna komponenta '. Ovaj trend može se pratiti uglavnom nastavni plan i program, odobren 1993. godine. Do 1996. th standardizacija obrazovanja je znatno povećan. To je izazvalo otpor na dijelu nastave zajednice. Ogorčenost fakulteta izrazio je u to vrijeme u obliku štrajkova i protesta.

Prvo izdanje

1992. godine, kao što je već gore spomenuto, Nacrt zakona je razvijen. Savezne komponenta države obrazovnih standarda u skladu s tim uključen pet elemenata:

• Istisnina opterećenje učionica (maksimalno dozvoljene).
• Zahtjevi za osnovni sadržaj osnovnih obrazovnih programa.
• Dostupnost obrazovnih ciljeva u svakoj fazi učenja.
• Zahtjevi na nivo obuke djece je diplomirao na različitim nivoima škole.
• Pravilnik o uvjetima procesa učenja.

Pod uticajem pristalica predmet-metodički pristup ovom izdanju je prošla deformacije poslanika iz sindikalnog odbora Vrhovnog saveta. Kao rezultat federalne komponente države obrazovnim standardima je smanjio na 3-komponentni formu:

• Obavezni minimalni sadržaj najčešće korištenih programa.
• Maksimalno dopušteno opterećenje za studente.
• Uslove za izradu nivoa diploma (u ovom slučaju znači dobro i završavaju osnovnu školu).

Kao rezultat toga članka. 7, sljedeće točke su eliminirana:

• Ciljnu komponentu.
• Zahtjevi za referentni sadržaj koristi od strane velikih programa obuke su zamijenjeni "obavezni minimum" - standardnu listu tema predmet.
• Koncept kapaciteta graničnog opterećenja, koji, u stvari, nije jednaka do maksimuma.
• Zahtjevi za uvjete obrazovnog procesa.

norme

Saveznoj državi obrazovni standard za visoko obrazovanje je potrebno za korištenje gotovo svi univerziteti Ruske Federacije. Među njima su oni koji su dobili državu akreditaciju. Prema Federalnom zakonu "Na MSU. Lomonosov Moskva State University i Petersburg State University St." i savezni Zakon "o obrazovanju", Moskvi i Sankt Peterburgu univerziteti i koledži sa kategorijom "savezni" ili "nacionalno istraživanje" i druge obrazovne institucije, koja lista odobren od strane Uredbom predsjednika su pravo da razviju i usvoje vlastite obrazovne standarde na svim nivoima BO. Ovo postavlja standarde ne može biti niža od postojećih.

ciljevi

Saveznoj državi obrazovni standardi su tako da se osigura:

• Jedinstvo ruske pedagoških prostora.
• Kontinuitet glavnog plana i programa za sve nivoe obrazovanja.
• Duhovni i moralno obrazovanje i razvoj.

Savezna država Obrazovni Standard postavlja perioda prolaska opšteg i stručnog osposobljavanja u skladu sa svojim različitim oblicima pedagoških metoda i tehnologija, kao i karakteristike određene kategorije učenika.

zadaci

na standardima, što uključuje Savezne države Obrazovni Standard, predviđa na osnovu:

• Organizacija obrazovnog procesa u institucijama koje implementiraju osnovni plan u skladu sa propisima, bez obzira na njihovu subordinacije i organizaciono-pravne forme.
• Planiranje unaprijed osnovnih programa obuke.
• Razvoj nastavnih predmeta, književnosti kurseva, kao i praćenje i mjerenje materijala.
• Planiranje propisi o finansijskoj podršci obrazovnih aktivnosti obrazovnih institucija. To uključuje, posebno, su one koje obavljaju implementaciju savezne države obrazovnim standardima.
• Kontrole i skladu sa odredbama Zakona o nadzoru.
• Izvođenje srednji i završni certifikaciju.
• Izgradnja sistema za internu praćenja kvalitete obrazovanja u obrazovnoj ustanovi.
• Organizacija aktivnosti nastave grupa.
• Certifikaciju nastavnika i zaposlenih u sistemske administracije i upravljanja komunalnim i državnim obrazovnim institucijama.
• Organizaciju obuke i prekvalifikacije, kao i usavršavanje.

struktura

U skladu sa saveznim zakonom od 1. decembra 2007. godine, svaki standard uključuje tri vrste zahtjeva:

• Rezultatima razvoj osnovne obuke.
• Uslove pod kojima prolazi realizaciju jezgra nastavnog plana i programa, uključujući i financijske, osoblje, logistiku i tako dalje.
• Po strukturi osnovnog nastavnog plana i programa.

Kao rezultat toga, VO treba da čine student stručne i opšte kulturne kompetencije.

Korištenje standarda u procesu učenja

Implementacija svake Savezne standard obrazovne ustanove treba izvršiti na osnovni obrazovni program (OOP). To uključuje raspored, nastavni plan i program, radi sheme objekte, predmete, kurseva i drugih elemenata, kao i nastave i ocjenjivanja materijala.

hronologija

Savezna država Obrazovni standard u 2004. standardima prve generacije za opšte fazi obrazovanja. Nakon toga, za svaki nivo obrazovnog procesa odobren svoje propise. (. 1 do 4 ćelije) Dakle, za osnovno obrazovanje uzeti su u 2009. godini za zemlju (5-9 cl.) - u 2010. godini. Savezna država Obrazovni Standard srednje razine (razredi 10-11) je odobren 2012. godine standarde za stručno osposobljavanje korake prve generacije su uzeti u 2000. godini. Standarda 2. generacije bile su usmjerene na dobivanje studentima vještine, sposobnosti i znanja. Tvrdili su od 2005. godine. standardima treće generacije usvojen od 2009. godine. Prema njima, studenti visokog obrazovanja, kao što je rekao, je da se razviju profesionalne vještine i opće kulture.

profesionalnih standarda obuke

Do 2000. godine, država koristi jedinstveni standard profesionalnog visokog obrazovanja. To je usvojen Rezolucijom 1994. Vlade. Ovaj standard utvrđuje se:

• Struktura profesionalnih visokog obrazovanja i sastav svojih dokumenata.
• Opštim propisima o opterećenja studenta i njegove jačine.
• Osnovna pravila za sastavljanje liste specijaliteta (pravca).
• Zahtjevi za osnovnu obrazovne programe visokog stručnog obrazovanja, kao i njihove uvjete korištenja.
• Procedure za planiranje i odobravanje standarda za razinu i minimalni sadržaj diplomskih obuku u skladu sa specifičnim specijalitetima (pravca).
• Pravila kontrole u skladu sa zahtjevima državnih standarda stručnog visokog obrazovanja.

U svakom specijalnost (polje studiranja), koja je usvojena od strane države zahtjevima za minimalni sadržaj i nivoa pripreme učenika.

nova generacija standarda

Od 2013. godine, u skladu sa zakonom kojim se uređuje obrazovne aktivnosti u Federaciji BiH, usvojen 2012. godine Rusija, treba da odobri standardima današnjice. Ova odredba se odnosi na nastavne planove i programe visokog obrazovanja. Konkretno, to se posebno odnosi na pripremu naučnih i pedagoškog osoblja. Pored toga, savezna država Obrazovni Standard predškolskog nivou.

Razvoj standarda

To se može izvršiti u skladu sa fazama razine zanimanja, priprema uputstva specijaliteta. Standarda nastavnih aktivnosti može se zamijeniti novima najmanje jednom u deset godina. Savezna obrazovne standarde za opću njegu razvijena u skladu sa nivoima obrazovnog procesa, za profesionalne - po funkciji (pravca). U formiranju ovaj drugi uzima u obzir relevantne odredbe. Razvoj federalne obrazovnih standarda se provodi uzimajući u obzir dugoročne i hitno interese društva, pojedinca i zemlju u cjelini, njegove odbrane i sigurnosti. Kada se to uzme u obzir i potrebe za razvoj nauke, kulture, tehnologije i inženjerstva, socijalne i ekonomske infrastrukture. razvoj GEF se vrši na način propisan relevantnim zakonodavstvom Ruske Federacije. Konkretno, rad se obavlja u skladu s odredbama kojima se uređuje pružanje radova i usluga za općinske ili potreba države. Standarde za profesionalne visoko obrazovanje za razvoj odgojno-metodički udruženje univerziteta u određenim područjima (specijaliteti). Izrada upućen Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije. To ih stavlja na službenoj web stranici za dalju diskusiju. To je prisustvovali predstavnici relevantnih izvršnih tijela, znanstvene i obrazovne zajednice, države i društvene grupe koje djeluju u obrazovnom sistemu i drugim organizacijama. Dalje projekata prolaze nezavisnu evaluaciju.

ispitivanje

nacrt vrednovanja standarda obavlja u roku od 14 dana od dana prijema. Ispitivanje se provodi:

• Institucije sudjelovanje javnosti u upravljanju obrazovanja, izvršnih organa u regijama Rusije. Oni izvršiti procjenu nacrta standarda za generalne direktore.
• udruženja i organizacija poslodavaca, koji obavljaju svoje aktivnosti u relevantnim ekonomskim sektorima. Ove strukture se ocjenjuje projekte o standardima za visoko, srednje i osnovno stručno obrazovanje.
• Ministarstvo odbrane i drugih izvršnih tijela, u kojem se pruža vojnu službu Zakonom. Su izvršili standarda ispit za generala, srednje stručno obrazovanje u području koje se odnosi na pripremu građana da ostanu u vojsci.

U skladu s rezultatima nezavisne zaključak procjene izvući. Ona se vraća u Ministarstvo prosvjete i nauke. Stručno mišljenje potpisuje šef jedne institucije, evaluator, ili osoba ovlaštena za to. Svi projekti, zapažanja i rezultati analize razmatraju od strane Upravnog odbora Ministarstva. On je odlučio da ih ili izjavu ili reviziju preporučiti. Projekti i drugi materijali mogu biti odbijen. Nakon toga, Ministarstvo prosvjete i nauke uzima svoju vlastitu odluku u vezi sa bilo kojim drugim standardima. Modifikacijama koje su napravljene na isti način kao i, u stvari, vrlo donošenja propisa.

u zaključku

Novi Savezna država Obrazovni Standard 2014. godine stupio je na snagu prvog januara. Postupak za usvajanje standarda u cjelini regulisan je Pravilnikom o razvoju i odobrenje. Oni, pak, uzima na nivou RF Vlade. Novi standardi odnose danas i predškolskom obrazovanju. Oni su zasnovani na nekoliko ključnih principa seksa. Dakle, Savezne države Obrazovni Standard u 2014. godini ima za cilj:

• Podrške različitosti, očuvanje vrijednosti i jedinstvenosti djetinjstva kao jedan od najvažnijih faza ljudskog razvoja.
• Humanistički, student-razvija odnos odraslih (roditelja ili zakonskog zastupnika, nastavno osoblje ili zaposleni institucije) i dijete.
• Realizacija državnog programa u obliku koji je pogodan za djecu svakom konkretnom starosnoj grupi, prvenstveno u obliku igre, istraživanja i kognitivne aktivnosti, kreativne aktivnosti i tako dalje., Pružajući umjetnički i estetski razvoj.
• Unapređenju poštovanja za dijete.

Ciljevi savezne standardi su kako slijedi:

• Poboljšanje socijalnog statusa predškolskog vaspitanja i obrazovanja.
• Osiguranje jednakih mogućnosti za svu djecu sa kvalitetno obrazovanje.
• Očuvanje jedinstvo ruske pedagoških prostora u ovoj oblasti.
• Pružanje državnih garancija za kvalitet i nivo predškolskog obrazovanja na osnovu integriteta obavezne regulatornih zahtjeva u pogledu realizacije nastavnog plana i programa, njihovu strukturu, kao i rezultate njihovog razvoja.

Novi Federalni specifikacija ima za cilj rješavanje sljedeće zadatke:

• Promociji i zaštiti mentalnog i fizičkog zdravlja djeteta, njegova emocionalno blagostanje.
• Osiguranje jednakih mogućnosti za adekvatan razvoj u predškolskom periodu, bez obzira na spol, mjesto prebivališta, jezik, nacija, soc. status, psiho-fiziološke i druge funkcije (prisustvo invaliditetom posebno).
• Ujedinjenje obrazovanja i obuke u jedan proces, proces se obavlja na temelju socio-kulturne, moralne i duhovne vrijednosti, prihvatili pravila i norme ponašanja u društvu.
• Stvaranje povoljnog okruženja za razvoj djeteta u skladu sa svojim godinama i individualnih sklonosti i sposobnosti.
• Pružaju psihološku i pedagošku podršku porodice, kao i podizanje svesti roditelja, odnosno zakonskog zastupnika u području promocije zdravlja, zaštite i obrazovanja djece.