FormacijaSrednje obrazovanje i škole

Svrha obrazovanja. Ciljevi modernog obrazovanja. formiranje proces

Glavna svrha modernog obrazovanja je da razvije sposobnosti djeteta, koja mu je potrebna i društva. Tokom treninga u školi, sva djeca treba da nauče da budu društveno aktivni i steknu vještinu sebe. Ovo ima smisla - čak u psihološkom i pedagoške literature za ciljeve obrazovanje uključuje prijenos iskustava iz starije generacije na mlađe. Ali u stvari, to je mnogo više od toga.

pedagoški aspekt

Ciljevi modernog obrazovanja u nastavi aktivnosti koje okosnicu funkciju. Na kraju krajeva, od njihove definicije zavisi od izbora sadržaja, kao i sredstva i metode nastave. Dodijeljen ciljevima nastavnika izazovu mnoge profesionalne probleme. A najvažnije je: "Zašto, što i kako naučiti studente" će izgledati kao jednostavna stvar. Evo samo ispravan i potpun odgovor na to može pružiti visoko obrazovanih, svjestan svih etičkih, materijalnog, estetski, život i profesionalni nijanse struke.

I svi dobri učitelji u početku odrediti ciljeve i ciljeve obrazovanja. Oni su u stanju da ih tako precizno da je proces izrade garantuje njihovo postizanje i implementacija, što je brže moguće. Učitelj profesionalni nikada neće proći ova stranka, odmah žure na izradi nastavnih planova i programa, udžbenika i programa.

GEF

Saveznoj državi obrazovni standardi dozvoljavaju svakoj osobi da shvati koja je svrha učenja. Tokom GEF sve napisano jasno kako je to moguće.

U njemu se navodi da je cilj obrazovanja nije samo postizanje materijalnog rezultate na ruskom jeziku, geografije, fizike i drugih disciplina. Proces učenja je također za cilj formiranje ličnosti i vladanje vještinama djecu koja će kasnije biti od koristi za njih. To uključuje komunikacijske vještine, sposobnost da pokaže liderske sposobnosti i samoobrazovanje, sposobnost da pronađe, obrađivati i koristiti informacije da pokažete svoju stručnost i rezultati ličnog rada.

Cilj obrazovanja je danas da se razvije nekoliko vrsta aktivnosti i dijete da ga motivirati za obavljanje različitih istraživanja i dizajnerski rad.

zadaci

Dakle, već je rekao o svrsi obrazovanja. Sada treba napomenuti pažnju i zadataka.

Glavni među njima je konstanta, sistematsko povećanje obrazovnog nivoa stanovništva naše zemlje. To je ujedno i jedan od zadataka uključuje priprema nove generacije za život u demokratskom društvu. Više trening je usmjeren na formiranje i razvoj Rusija holistički obrazovnog okruženja, a ne samo na federalnom već i na globalnom nivou.

Pored navedenog, ciljevi i zadaci obrazovanja podrazumijevaju socijalne integracije svih grupa u društvu. Bez obzira na njihovo fizičko i mentalno zdravlje, etničke pripadnosti, političkog ili vjerskih uvjerenja. na ovom vjerovanju, možemo izvesti još jedan cilj - da se osigura jednake startne mogućnosti za djecu u obrazovanju.

Na principima

Postoje određene principe, koje su tradicionalno podržava formiranje Rusija. Na ovim principima, takođe, da ne spominjem.

Ključ je pluralizam obrazovnog okruženja, slobode i demokracije. Možete također ne mogu zaboraviti o važnosti humanizma i univerzalnih vrijednosti koje su sigurni da se pojavi u procesu obrazovanja i obuke.

Osim toga, važno nivo mobilnosti obrazovnog sistema, varijabilnost svoju tehnologiju, individualnost i naučnu vrednost. A još konstanta prilagodljivost. Na kraju krajeva, potreba društva, kao i uslove za život se stalno mijenjaju. I sa njima se pretvaraju Svrha modernog obrazovnog samog sistema.

obrazovanje funkcije

Oni bi trebali također kratko razgovarali. Svaka obrazovna institucija organizira proces učenja koji obavlja nekoliko važnih funkcija.

Prvi je motivacija. U školi, djeca steknu poticaj za obrazovanje i učenje raznih predmeta. Dobar učitelj zna kako bi opravdali značaj ovog procesa, kao i da je interes za određenu disciplinu probuditi u učenicima.

Još jedna karakteristika je informacija. Na lekcije djeca dobiti određenu količinu informacija koje utiče na formiranje njihovog sveta, daje hranu za duhovni razvoj, kao i specijalizirane vještine.

Treća funkcija se zove integrisane. Nakon nekog vremena, svaki učenik počinje primjenjivati u stvarnom životu znanja i vještine koje su stekli u školi. Ovo je jedna od najvažnijih funkcija. Child primjer shvativši da škola znanje je stvarno korisno, dobiva dodatni, a ne nameće poticaj da uče. Također vrijedi napomenuti je funkcija pažnju koordinaciju. U procesu obrazovanja, djeca uče da koriste različite tehnike savladali ih ranije, za obavljanje određenog zadatka.

I posljednje, najvažnija funkcija se zove obrazovanje. U procesu obuke dijete dobije duhovni i vrijednosti razvoja, razvija kvalitetama kao što su težak posao, aktivnost razmišljanja, svrsishodnost, upornost i upornost.

rezultat obrazovanja

Iznad njega je mnogo rekao o ciljevima i ciljevima učenja. Mnogi od njih, a to nije kompletnu listu. Ali da li je institucija je uspješno implementirao program obrazovanja, lako se može utvrditi. Postoji standardni "model" maturanata.

Ako se učenik aktivno traži da prošire svoje horizontu vrijednosti, vodi sigurno i zdravih stilova života, adekvatno i inteligentno projektiranje svoju budućnost i shvatiti sebe kao osoba koja živi u društvu - cilj moderne cijele škole obrazovanje postignut. Takva osoba može misliti kreativno i kritički, je u mogućnosti da biraju profesije i sposoban je da uradi lični izbor da rade stvari i da preuzme odgovornost za njih.

proces učenja

Govoreći o svrsi općeg obrazovanja, a da ne spominjemo pažnju i djelovanje fakulteta, bez kojih nije moguće ostvariti.

To je prije svega didaktički obrada nastavnih materijala. Svaki učitelj mora prilagoditi ga za razumijevanje studenata. I dalje ističu najvažnija stvar. Uostalom, nerealno da studentima pruži sva znanja o toj temi - premala "budžet" vremena. Osim toga, budući da je učitelj pretvara nauka u disciplini. Jedan od drugih ima prezentaciju logiku i skup koncepata. Nastavnici posebno povučen iz discipline odgovarajućeg smislu obuke i programa obrazovanja.

Također smatraju psychologization profesionalni edukatori. Obrazovni proces uključuje da je materijal koji uče djecu potrebno s obzirom na njihovu dob karakteristika, obučenosti i ličnih karakteristika. Ali, za obradu takvih podataka ne smije biti vođen na račun svojih naučnih i objektivan.

važne osobine

Važno je napomenuti da svaki nastavnik, shvativši u svrhu obrazovanja treba povezati teorije i prakse i obuke sa obrazovanjem. Čak i ako nastavnik predaje matematiku, on ne smije biti ometen od stvarnosti. S obzirom kako se sa apstraktnim i apstraktnih su nekim teorijama, to je sigurno profesionalni kompleksnosti. Međutim, bilo koji položaj nudi nastavnika na studiju, treba kombinovati sa formiranjem korisnih vještina i sposobnosti, kao i sa kupovinom kreativnih iskustvo i sposobnost da se adekvatno procijeniti stvarnost.

I, naravno, sadržaj obrazovanja mora nužno u skladu sa usvojenom programu. Obrazovanja u cilju razvoja ne samo ljudi, već društva i države u cjelini. I sve zadatke provodi škole, diktira nivo razvijenosti nauke, kulture i prirode naše civilizacije.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bs.unansea.com. Theme powered by WordPress.