Koja je razlika između prefiksa i predloga na ruskom? Pravilo, primeri

Često ljudi zbunjuju prefikse i izgovore. Zbog toga piše pismenost pisanih tekstova. I to je zbog činjenice da svi ne razumeju razliku između prefiksa i predloška. To je razlog čestih grešaka.

Koja je razlika između prefiksa i predloška

Da biste dozvolili što manje grešaka tokom pisanja, zapamtite pravilo. I piše da su prefiksi delovi reči i napisani zajedno. Uz njihovu pomoć, možete formirati nove reči.

Predmeti su nezavisni deo govora, koji se mora pisati odvojeno drugim rečima. Pomažu povezivanje riječi sa dogovorenim rečenicama.

Teškoća u određivanju stvara činjenica da one često zvuče isto. Zbog toga je toliko važno razumjeti razliku između prefiksa i predloška. Ovo pravilo treba ne samo naučiti, već i biti u stanju koristiti prilikom pisanja.

Da bi olakšali ovaj rad, postoje praktični saveti.

Glagon ima prefikse

Ali predgovore pored glagola nikad ne stoje. Ovo je jedan od glavnih savjeta. Zbog toga se na pitanje može odgovoriti, koja je razlika između prefiksa i predloga: "Nikada ne može biti izgovor o glagolu".

Kao primjeri, možete uzeti riječi pobjeći, skočiti, ljeti. Prefikse c-, sub- i- u ovim glagolima su slične pri izgovaranju sa predlozima. Ali pošto vidimo glagole ispred nas, shvatamo da je neophodno upisati ih zajedno.

Primjena prvog pojma u životu

Pomozite da konsolidujete razumevanje ove funkcije, pokazujući kako se prefiks razlikuje od predloga, primera.

Petja je opet pobegao od lekcije. Na ulici, njegov voljeni pas odmah je skočio na njega, koji ga je već čekao, ležeći pod klupskom školom.

Razmotrimo ove primere.

- Pobegao je; Iz lekcije.

U prvom slučaju, "c" stoji pored glagola, to znači da je to prefiks, a piše se zajedno. U drugom slučaju, "c" se odnosi na imenicu, stoga ne možemo reći ništa konkretno.

Prema istom algoritmu, analiziramo reči "skočili" i "ispod klupe". U prvoj riječi pišemo zajedno u glagolu, jer je ovo prefiks. U frazi "ispod klupe", predlozi "ispod" pomažu da se riječi riječi u rečenici i stoga izdvaja od imenice.

Ali djeci je još uvijek teško odrediti razliku između prefiksa i predgovora. Odgovor je dat u drugom i trećem praktičnom tragu.

Stavite imenicu u početni oblik

Ovaj drugi vrh je još važniji. Na kraju krajeva, to pokazuje kako se prefiks razlikuje od predloga, kada su u pitanju imenice. Naravno, bilo bi jednostavno ako su prefiksi pomogli da se formiraju samo glagoli. Na veliko žaljenje onima koji nisu u mogućnosti pravilno da govore, imaju i imenice.

Ovaj namig pomaže da se utvrdi koji se prefiksi razlikuju od predgovora sa imenicama. Ispostavilo se da nakon što smo utvrdili da reč nije glagol, treba je staviti u početni oblik, to jest, u nominativnom slučaju.

Primjer primjene drugog uputstva

Znajući kako koristiti praktični pojam koji određuje kako se prefiksi razlikuju od predgovora, klasa 5 može lako da se nosi sa zadatkom. Peti učenici obično već nesumnjivo razumeju gde su prefiksi i gdje su predlozi.

Algoritam rada je sledeći. Pročitali smo tekst:

Za stolom je slomljena noga,

Umoran sam od toga da to popravim!

Pogledažu u prozor ...

A onda - opet vidio!

Proveravamo frazu "za stolom".

1. To nije glagol, stoga se sa sigurnošću ne može reći da je "y" prefiks.
2. Stavili smo "za stolom" u inicijalnom obliku zajedno sa izgovorom, ispostavlja se "ustol". Ali takva reč ne postoji! Postoji samo reč "tabela". Dakle, "y" je prefiks. I morate je napisati odvojeno od imenice.

Mi ćemo analizirati riječi "slomili", "umorni" i "pogledati". Prema tome, glagoli ne mogu biti a priori sa njima. Izvodimo zaključak: to su prefiksi "s", "u", "po". I mi već znamo kako se prefiks razlikuje od predloga na ruskom jeziku - oni moraju biti napisani zajedno sa rečju.

Zatim sledi fraza "u prozoru". Pokušaćemo to uraditi prema gore navedenom algoritmu.

1. Ovo nije glagol, stoga se ne može reći da je "u" prefiks.
2. Stavite "u prozoru" u inicijalnom obliku, zajedno sa izgovorom, dobijamo "prozor". Ali takva reč ne postoji! Postoji samo reč "prozor". Dakle, "u" je prefiks. I morate je napisati odvojeno od imenice.

Međutim, naročito tvrdoglavi ljudi mogu insistirati da "prozor" samo postoji, jer, čak iu primjeru, piše: "Pogledažu u prozor." Čak i da nemamo šta da pokrijemo, upoznaćemo ih sa još jednim, trećim praktičnim pojmom. Ona je ona koja u konačnoj analizi pokazuje kako se prefiks razlikuje od predloga. Odgovore klase 5 mogu dati, kao što vidimo, ne sasvim tačni, ako učenici ne znaju kako da ga koriste.

Između predloga i reči možete postaviti pitanje

Ponovo se vraćamo na naš primjer. "U prozoru" - koji prozor? Kao što vidite, pitanje se dobro uklapa u frazu. I ako želite, možete umesto pitanja postaviti još jednu reč, na primjer, pridjev.

Ovu frazu dobijamo: "Za sada ću pogledati u čist prozor." Sada je jasno vidljivo da su predlozi i imenica bezbedno podeljeni. Prema tome, "u" ne može biti izgovor na bilo koji način.

Primjeri korištenja trećeg pojma

Da budete stotinu posto sigurni u pravopisu prefiksa i predgovora sa rečima, uvek treba da primenite treći pojam u praksi.

"Dolazak" nije glagol, stoga pokušavamo da ubacimo pitanje između "pri" i "fly". Ne možemo ništa učiniti. Dakle, ovo je jedna reč koja mora biti napisana zajedno.

"Flown" nije glagol, stoga pokušavamo da postavimo pitanje između "za" i "letenje". Ne možemo ništa učiniti. Dakle, ovo je jedna reč koja mora biti napisana zajedno.

Rad sa kontekstnim savjetima

Tako ćemo izraditi algoritam za korištenje savjeta u praksi.

Kranovi su leteli preko plave reke.

1. "Iznad plave" nije glagol, stoga ne možemo reći da je to prefiks.
2. Kombinaciju riječi stavljamo u početni oblik. "Nadgolubaya" - takva reč ne postoji, tako da ovo nije prefiks, već izgovor.
3. "Iznad plave reke" - druga reč se lako ubacuje između predgovora i reči. Ovo još jednom dokazuje da imamo riječ sa izgovorom.
4. Zaključak: "preko" i "plave" treba pisati odvojeno.

"Flew" - glagol, stoga, "kada" je prefiks i napisan je zajedno sa "letenjem".

Utvrđivanje pravila pravopisa prefiksa i predgovora u praksi

Postoji mnogo mogućnosti za obezbeđivanje pismenih veština pisanja. Evo jednog načina.

Dato je tekst u kome su i prefiksi i predlozi u zagradi. Studenti moraju otvoriti zagrade, odnosno napisati reči ili spojiti ili odvojeno.

1. (Za) planinu, (za) trčanje, (c) povratak, (c) krov, (na) koverat, (isečeni), (c) leteći, (c) kuću, (c) valjane (c) planine , (On) trčao po stazama, (pro) pročitao (oko) mašinu, (pre) je otišao (gore) beze, (na) trčao (na) selo, (pro) pročitao (o) grad.

2. (At) dvorište je bila planina. Cjelodnevni plan (na planini) je mnogo djece. Majka (na) sanka (c) valjala (c) planine.

U hodniku je mirisno drvo. (At) grane igračke. (To) puhastu lepotu (kada) djeca pobegla.

Interesantan način konsolidacije vještina pisanja prefiksa i predlozaka jeste da ih odabere vlastitim značenjem i da ih ubaci u kontekst.

... lutao sam ... štala i ... pala je duboko ... selo. Svi momci ... trčali su ... ice ... klizaljke.

Pokretne igre i takmičenja na časovima ruskog jezika

Na lekcije, možete raditi na obezbeđivanju ove veštine i bez pisanja. Održana je igra "Otklopali". Svi momci ustaju sa stolova. Sjedni će biti oni koji nisu u pravu. Kao rezultat, ostaće samo ona djeca koja će biti najintenzivnija i sposobna koristiti pravila.

Nastavnik čita reči, a igrači treba da žvupaju rukama ako u reč ima prefiks.

Leteli smo, krenuli, kroz prozor, uzletali, trčali, skažavali, kod naše Maše, kod Mase, izgubio sam se, otišao u spavanje, ušutao, naredio, sa mnom, marljivo, lijepo, pričešće, oboćavanje, aspen, pod aspenom, usisanim, , Korektor, pokrivač, korito, prekriven, pokriven, tepih, pukovnik.

Preostala djeca mogu biti "nagrađena", čime ih u izvještaju daju odlične ocjene.

Interesantno, zabavno i neuobičajeno održava se na lekciji ruskog jezika. Klasa je podijeljena u tri tima, najbolji način je to učiniti u redovima. Odbor je takođe podeljen na tri dela - svaki tim je dodijeljen trećini. Na stolu su kartice sa rečima na takav način da sami reči nisu vidljivi. Momci jedan po jedan krenu za stolom, uzimaju bilo koju kartu i čitaju pisane. Ako dobijete reč sa prefiksom - piše se u jednoj koloni, ako ova fraza sa predlozima - u drugom.

Tim koji će biti najbrži da se nosi sa zadatkom će pobediti. Ali ovde se radi i drugi uslov: sve reči moraju biti ispravno napisane i biti u njihovoj koloni. Ako tim prvo završi posao, dodjeljuje se 20 bodova, za drugo mjesto - 15, a za treću - 10. Za svaku grešku treba odabrati jednu tačku. Nakon računanja grešaka i preostalih rezultata, možete izračunati pobednički tim. Šta nagrađivati učesnike - odlučuje nastavnik. Ali obično su deca već dovoljno prepoznata. A gubitnici mogu biti prisiljeni da se udari ili uhvati u uši muzici.

Takve igre probuđuju interesovanje za znanje kod dece, ipak, uzbuđenje, žedan pobede je najjači osećaj. Sve je lakše konsolidovati veštine, jer deca imaju određeni cilj - da pobede u igri sa svojim drugama. Ovo nije iluzorni zadatak - da nauče da pišu kompetentno, da se smatra kulturnom osobom. Dakle, morate igrati ruske lekcije!