Međuljudskih odnosa adolescenata

Međuljudskih odnosa adolescenata se grade u vrijeme njihovog psiho-emocionalne promjene. Adolescencije odlikuje ukidanje ranije utvrđenih pravila ponašanja i sticanje novih osobina i društvene norme. Dijete postane svjestan svoje pripadnosti svijetu odraslih, šireći granice društva, postoji svijest o sebi i nečije "I", samoostvarivanjem počinje.

Svi ovi restrukturiranje u psihi i fiziologiju tinejdžera prisiljen promijeniti stav prema vršnjacima i odraslima. Međuljudskih odnosa adolescenata u ovom periodu se zasnivaju na mnogim faktorima.

Odavno je dokazano da u formiranju "self-koncepta" i samo-identiteta, koji u budućnosti je od velike važnosti u izgradnji odnosa između adolescenata, igraju važnu ulogu u međuljudskim odnosima djeteta porodice. Su važni faktori u socijalizaciji djeteta: nivo obrazovanja roditelja, njihova zanimanja, psihološki situacija u porodici, materijalno bogatstvo, itd Svi ovi faktori su uglavnom iz djetinjstva predodreĎuju na način života djeteta. Pod uticajem ovih faktora, kao i odnos prema djetetu je svoje prioritete obrazovanje u životu sa marker. Na lični razvoj djeteta u velikoj mjeri utiče na odnos između roditelja. Stereotip njihovog ponašanja zatim u potpunosti kopirati prilikom formiranja međuljudskih odnosa u adolescenciji. Ako je obiteljska atmosfera je nepovoljna, roditelji tvrde, ne mogu naći zajednički jezik, ili roditeljima - alkoholičari, narkomani, to je projektovan u budućnosti za dijete-teen.

Ali čak iu socijalno u prednosti porodice, obrazovanje može ići u različitim pravcima. Ako porodica dijete nema pravo, a njegovo ponašanje je regulisan pravilima i zabranama, onda dijete može rasti mlitavo, nedostatak inicijative, da inspiriše stvorenje koje ne može biti punopravni član društva. U drugom slučaju, kada je porodica demokratije, onda dijete može postati nezavisna, u stanju donositi odluke i djelovati ljudski.

Međuljudskih odnosa tinejdžera počinju da se formiraju u grupama od dobrovoljnih (prijatelja) ili formirana od strane odraslih (škole, klubovi, itd). Tima, po pravilu, počinju da ispoljavaju ličnih karakteristika svih pojedinaca, a ako je grupa sastavljena od nejednakog socijalnog statusa i materijalnog dobrobit djece, počinje sukob. Tim je podijeljena u grupe čiji članovi imaju zajedničke interese (ne uvijek konstruktivno). Dakle, obično, u učionici postoji grupa asocijalnog dangubljenja tinejdžera koji alkogoliziruyutsya, dim i pokazuju druge karakteristike devijantnog ponašanja. Postoje klase i grupa tinejdžerki koje su popularne sa suprotnim polom, oni imaju tendenciju da su ubrzali seksualni razvoj i skloni su pokazivanje "odrasloj dobi". Njihovo ponašanje se karakteriše odsustvo stida, svijetle odjeća i šminka. Ove djevojke uče loše, ne postavljaju ciljeve da biste dobili obrazovanje ili da postane punopravna članica društva.

Tu je i ekipa i mladi ljudi koji se razlikuju po njihovim niskim ponašanje, duktilnost, često su žrtve alkohola grupa tinejdžera. Po pravilu, to su djeca čije ponašanje stalno regulirano roditeljske zabrane. Oni su često nisko samopoštovanje, oni su zatvoreni i ćutljiv, bolestan idi na kontakt sa vršnjacima.

Međuljudskih odnosa tinejdžera vrlo kompleksan proces oblikovan mnogo faktora, ali najvažniju ulogu u tom procesu pripada odnosa roditelj-dijete u obitelji.