Ono što je metodološki tehnika? Vrste i klasifikacija nastavnih tehnika. Nastavni tehnike u učionici

Metodološki postupak je prevedena sa grčkog znači "opcija za postizanje tog cilja." Ovaj specifičan sistem međusobno povezanih sekvencijalne akcija učenika i nastavnika, zahvaljujući kojima postoji potpuna asimilacija novih nastavnih materijala.

teorijske osnove

Nastavne tehnike je višestruk i višedimenzionalni koncept. Nastava znanost ne sadrži bilo koji određeni pristup metode identifikacije. Različiti autori nude sljedeće metode treninga:

• priča;
• rasprava;
• raditi sa udžbenik;
• laboratorijske prakse;
• objašnjenje;
• kontrola rada;
• vježbe;
• ilustracija;
• demonstracija;
• različite vrste istraživanja (frontalni, individualni, napisano);
• vježbe.

Osim toga, svaki metodološki postupak ima mnogo varijanti, da pomogne nositi s bilo didaktičkim zadacima.

nastavne tehnike

Nastavne tehnike koje se koriste u učionici nastavnik, uzimajući u obzir individualne karakteristike klase, kao što je trening. Primanje sastavni dio metode. U nastavnika pedagoške i univerziteti sve buduće nastavnike ovladaju tehnikama studija razvijen od strane vodećih predstavnika nauke nastave. Nastavne tehnike u osnovnoj školi pružaju maksimalnu upotrebu vizualnih nastavnih sredstava, neophodno je u ovom uzrastu.

Rad sa knjigom

Kada čitate knjigu oslobađanje nekoliko metoda:

• čitanje teksta naglas;
• izradu plana za tekst za čitanje;
• Punjenje pročitati sadržaj stola;
• izbor logika čuo tekst;
• izradu kratak sinopsis;
• izbor citata.

U različitim situacijama, nastavni tehnike u učionici može se postići koristeći različite tehnike.

Na primjer, rad sa knjiga, trening kombinuju sastavljanja apstraktno i čitanje naglas, a drugi razred na tekst odabrane citate i predstavlja logiku kolo. Čineći ga, momci su objašnjenja i ilustrativne metode. Nastavnik u ljubavi s novim učenicima edukativni materijal nude samostalan rad.

Šta mi je potrebno koristiti tehnike i metode

Pedagoške nastavne tehnike se ostvariti samo na osiguravanje obrazovnog procesa potrebnih materijalnih sredstava. Za laboratorijsku primanje potrebne opreme, kompjuterskih tehnologija - personalni računar. sredstva za obuku iz materijalnih predmeta koji su potrebni za podršku procesu učenja. Oni su postali glavno sredstvo u modernom nastavnika.

trening materijalnih resursa

Među njima su vizualna pomagala: ilustracija, prikupljanje, modeli; učila, nastavnih materijala.

Materijalizovane putem pokrete i izraze lica kažu, govor, komunikativna, kognitivni, rada aktivnost.

Namjena sredstava za obuku određuje njihov didaktički karakteristikama. Na primjer, kada se nastavi hemije, nastavnik koristi demonstracije eksperimenta u fazi učenja novih materijala. Konsolidirati stečena znanja i vještine, djeca se nude praktičan i laboratorijski rad.

funkcije

Učenje alati koji se koriste u modernoj školi, obavlja nekoliko funkcija.

1. Kompenzacijske pomaže da se ublaži obrazovni proces, pomažući da se postigne taj cilj uz minimum vremena i fizički napor.
2. Adaptive pomaže nastavniku da se odnose na sadržaj discipline pojedinca i starosti osobenosti učenika primaju povoljne uslove za skladan razvoj djece, stvaranje uslova za organizaciju samostalnog rada učenika.
3. Informativni uključuje korištenje raznih tutorijala, video, oprema za projekciju, laboratorijske opreme.
4. Integracija je ukupnost ispitivanih pojava i objekata, identificirati prirodu i svojstva procesa ili zakona.

Prijem "cik-cak"

Ovaj metodološki postupak je pogodan za situacije u kojima je potrebno da maloljetnika vremenski okvir da nauče mnogo informacija. U nastavni plan i program u mnogim akademskim disciplinama na proučavanje određene teme se daje minimalan broj sati. Da bi se sa lekciju da razmotre što više stavova, da pomogne nastavniku dolaze upravo takve nastavne tehnike. Školi "cik-cak" omogućava kratko vrijeme da se setim detalja velike količine informacija. Materijal vari na interaktivan način, nastavnik ne nudi učenicima ključ u ruke, njegov pretraživanje uzima samih učenika. Ove metode su metodičke vještine u grupu. Tu je i mobilizacija studenata, oni uče da rade zajedno pronaći u tekstu je osnovna ideja, organizirati informacije. Pod "cik-cak" fit ove vrste nastavne tehnike, kao "sažetak tablice", "eseja", "cluster".

Je primarna svrha primanja "cik-cak" - apsorpcija velikog rezervoara novog materijala. U početku, tekst nastavnika podijeliti u nekoliko odvojenih dijelova. U klasi identifikovali nekoliko vaspitnih grupa, svaki broj djece ne prelazi 5-6 osoba. Oni se smatraju "primarni" blokova. Novi materijal je podijeljen na onoliko dijelova kao što će učestvovati u svakom bloku.

Kada se razmatra velike količine teksta, možete povećati broj djece u osnovnim grupama do 6-7 osoba. Oni nude djeca isti tekst. Svaki član tima dobija numeriranim prolaz. Zatim, dio teksta učenik radi pojedinačno, čini referentni sažetak. Njegov glavni cilj je dobiti visoke kvalitete "stisnuti" iz ovog odlomka. Metode i nastavne tehnike za takav rad nisu ograničeni na nastavnika. Možete napraviti plan da rade sto, nacrtajte klastera.

U narednoj fazi rada obavlja rad u grupi. Studenti idite na "kolege", ekspertske grupe. U jednoj jedinici će se prikupljati momka koji rade sa različitim fragmentima isti tekst. Prijem se vrši diskusije. Muškarci mijenjaju svoje stavove, radna mjesta, odabrati najbolju opciju za predstavljanje njegove "komad" teksta. Kao dodatni izazov, učitelj nudi da prolaz pitanja na drugi momci, bilo je jasno da li je materijal naučili. Zatim se vraćaju u školske "izvor blokove", pretpostavlja refleksije korak. On predlaže prezentaciju na druge studente koji dio teksta koji rade na djecu pojedinačno. Kao rezultat toga, svaki član grupe dobija mini prezentaciju o tekstu. Kao završna faza metoda "cik-cak" uključuje ukupni rad klase. Jedan od stručnjaka će predstaviti svoj dio teksta, tekst se ponovno audiciju. U slučaju "kolega" neophodna dopuna drugih "stručnjaka" iz iste grupe. U fazi refleksije se koristi za odabir prezentacije koje su najpristupačniji zapamtiti, jasno prezentacija dostavljenih materijala.

Takve nastavne tehnike vrtića popusta u Lite utjelovljenje. Predškolci su također podijeljeni u grupe, ali oni su ohrabreni da se ne tekst i dio velike slike. Na primjer, ilustracija "bajka o repa" je podijeljena u nekoliko odvojenih slika. Jedan klinac repa slika, drugi od svog dede, treći baka, unuka četvrtog, petog bube, šest mačaka. Kao rezultat toga, oni zajedno moraju podnijeti momci iz druge jedinice spreman verzija poznate bajke sve.

Prijem "kolektor"

Takve metode učenja i poučavanja metode su pogodne za interaktivni obrazovni proces. "Collector" je dobro u pripremi za asimilaciju novih nastavnih materijala. On se smatra univerzalnim način, jer je jednako dobro za nastavu tehnologije i hemije. Major preusmjeravanje ove metode je da se uspostavi metasubject i interdisciplinarnih veze, pokazuje mogućnost korištenja novih znanja da objasni uobičajena.

U prvoj fazi, studenti moraju prikupiti kolekciju. U sklopu priprema za čas su dobili zadatak da prikupi maksimalni iznos od različitih stvari su usko vezane za temu lekcije. Na primjer, u pripremi je tema "međunarodne odnose Ruske Federacije" iz geografije, momci će stranim etikete i etikete. Oni se lijepe u poseban album, a na karti obris označite sve krugove u zemlji, od kojih je Rusija uvezenu robu.

Za takav objekat, kao što su književnost, okupiti kolekciju portreta pjesnika i pisaca ili znakove stvorili njih. U sklopu priprema za biologiju dječaka formira zbirku lišća raznih stabala, alge, ptice, perje, i tako dalje. D.

U narednom koraku lekciju na određeni obrazac, svi pronađenim predmetima su formirani u jednom albumu. Svaki uzorak je potrebno opis. Ako su stavke povezane sa hemije, pretpostavlja naziv proizvoda, njegov kemijski formula, obim, značaj za ljude, negativne karakteristike.

Treća faza je rad sa zbirkom ste ranije kreirali u obrazovnom procesu. Razvoj metodoloških pristupa ovog tipa je optimalno za pričvršćivanje novi materijal i generalizacija znanja i vještine stečene po školarcima. Lekcija je izgrađen u obliku mozga-prsten, poslovni igre, aukcije. Klasa je podijeljena u nekoliko grupa, svaki pravi prezentaciju kolekcije pripremljen. Nastavnik dobija "bonus" u odabiru ove tehnike kao spreman referenca ili potpune naplate, oni će biti u mogućnosti da ga koriste u radu sa drugim studentima.

Prijem "Smart prsten"

To je naširoko koristi za reprodukciju znanja. To se može koristiti za obavljanje istraživanja studenata koji jednostavno ne reprodukuje vari materijala, već i posjeduju asocijativni kreativno razmišljanje, logika lanaca sposoban uspostavljanja prošlo između slike i nova znanja. Nastaviti "pametni prsten" može biti bilo lekcija tokom ažuriranje postojećih vještina, priprema za proučavanje novog materijala, kao i da rezimiramo temu. Njegova suština leži u predstavljanju djeteta kao "bokser". To mora da izdrži određeni broj "hitova", tačnije, na pitanja nastavnika i druge djece na tu temu. Da razmišlja o odgovoru on ima samo 3-5 sekundi. Predloženi "bokser" pitanja uključuju konkretan odgovor. Ova tehnika omogućava nastavniku da brzo sprovede istraživanje, provjerite nivo pripreme studenta, da ga stavim ocjenu. Pitanja mogu biti razigrani oblik, a zatim pored mehaničke memorije, učitelj će biti u stanju da identifikuju i stupanj razumijevanja temu. Pitanja se mogu formirati u obliku pantomime, anagram, homonimi. Math pitanja mogu se zamijeniti usmenog naloga, strip zagonetke. U hemiji djeca klasi se ohrabruju da isprave greške u formulama kako bi se utvrdilo je autor zakona.

Prijem "Running Udruženje"

On se smatra aktivnim nastavna metoda. Koristite ga organizirati stečenih znanja u odnosu nove informacije s već stečenog iskustva. Upis se temelji na priključak na obrazovni proces podsvesti senzualne sfere. Rezultat primjene "Running udruženja" će biti jak uzimanja informacija i poticaj za daljnje studente obrazovanja. Za problem lekcije uz pomoć nastavnika da stavi je glavna svrha aktivnosti. Nastavnik dijeli razred u parove. Zatim podesite glavna tema lekcije. Baby Names 2-3 riječi, povezujući je s temom zapošljavanja. Na primjer, u matematici, "Running udruženje" je pogodan za proučavanje "kruga" temu. Nastavnik pokazuje djeca krug objektima. Glavni zadatak studenata je dopunjen logički lanac započeo nastavnika. Ako je lekcija uključuje razvoj govora učenika, metoda "Running udruženja" također pomaže nastavniku da se nosi sa zadacima. klase tim je podijeljena u parove. Jedno dijete zove dvije riječi nepovezane. Izazov za drugi student je da bi privukli svoje rečenicu u kojoj riječi će biti logički povezani.

Klasifikacija nastavne tehnike koje se koriste u modernoj obrazovnom procesu, nudi niz edukatora. Osnova za podjelu odabira različitih trenutaka, s obzirom na specifičnost predmeta, vrste treninga. Metodički tehnike moraju biti efikasno i efektivno koristi u procesu učenja. Profesionalci vjeruju da u različitim fazama lekciju stepena vladanje materijala dramatično mijenja. Isprva, momci su u stanju zapamtiti oko 60 posto od 4. do 23 minut sesije, uče 90% informacija 23-34 sjetiti samo pola znanja. Znajući to statistika, nastavnik može graditi svoje metodičko sistem rada.

zaključak

Šta treba uzeti u obzir pri odabiru nastavne tehnike? Stručnjaci kažu da je direktno vezana za doba dana nivoa postignuća. Na primjer, složene informacije deca uče najbolje od 11. do 13. sati. Neki Efikasnost povrata na višim učenika slavi u subotu, jer svi se raduju predstojeći vikend. Po izboru nastavne tehnike treba priložiti efikasna vizuelne materijale, moderna tehnička postrojenja. Osim toga, mora postojati puna povratne informacije tijekom treninga između djece i nastavnika. Za maksimalnu učinkovitost primijenjenih metoda nastave, oni moraju biti u kombinaciji s obrazovnim sredstvima. Izborom nastavnim tehnikama, nastavnik je u potrazi za one koji će pomoći motivirati učenike da se asimilira novi materijal. Na primjer, za nastavnike kemije i fizike su bliže dizajna i istraživačke metode. Specifičnosti ovih stavki je takav da uključuje velike količine domaćeg. Nastavnika fizičkog vaspitanja su pogodne za gotovo sve metode učenja u svakoj fazi lekciju, možete koristiti komada inovativnih obrazovnih tehnologija.