Pedagogija Tema

Izraz "predmet" ove ili one nauke da shvate neke duhovne, idealna stvarnost, koja je povezana logično, na osnovu um skup razmišljati o tome kako naučnik ili druge predmete koji pripadaju stvarnosti. U ovom razmišljanje nije u stanju da u potpunosti shvati svu složenost područja istraživanja, uvek objektno-subjekt, što je odraz ne samo suštinu samog objekta, ali je lični stav naučnika, a samim tim i odgovaraju objekat je uvijek u manjoj ili većoj meri.

Predmet socijalne pedagogije - socijalni i pedagoški fenomen. Definira principe, metode i oblici studija prakse, neophodne uslove za njegovu realizaciju.

Socijalne pedagogije je teorija i praksa društvene formacije i naknadno poboljšanje pojedinca i društvenih grupa u proces socijalizacije. Na teorijskom strane industrije je sistem pojmova, zakona, izjave i zakone koji otkrivaju proces socijalnog formiranja osoba, postupak upravljanja grupa u skladu sa izlaganjem na vanjske faktore. Predmet pedagogije omogućava da shvate prirodu formiranja identiteta i upravljanje grupa postupaka, postojeći problemi društvenih devijacija. U ovom slučaju, u disciplini razvili načine za sprečavanje i prevazilaženje tih odstupanja.

U procesu komplikacija obrazovnih aktivnosti, povećati različitim oblicima bilo je potrebno izvršiti posebnu analizu pedagoškog odnosa. Tako je, u drevna vremena je formirala posebnu granu znanja. Prva je komponenta neke druge naučne discipline (filozofija, priče, na primjer). Nakon toga, isti je došao da predstavlja nezavisnu znanost.

U psihologiji, aktivnost se obično smatra kao sistem multi-level, komponente od kojih su motivi, svrha, rezultat akcije. Pedagogija struktura se smatra kao skup elemenata koji su relativno nezavisne funkcionalne vrste aktivnosti nastavnika. Dakle, to je identifikovana u obrazovne aktivnosti komponente kao što su: komunikativna, organizacijske i konstruktivna.

Predmet pedagogije danas je definirana u obliku seta razmišljanja o obrazovnim realnost i načinima njenog poboljšanja.

Tako je, u principu, disciplina je usmjeren na otkrivanje prirode i zakona procesa učenja u razvoju ličnosti. Predmet pedagogije uključuje praktične metode povećanja utjecaja tih pojava.

Obrazovne znanosti je usko povezana sa praksom. To je uglavnom zbog prirode koja pripada predmet obrazovanja. Zadatak nauke nije samo opis i objašnjenje, ali i u obavljanju regulatornih i strukturnih funkcija. Drugim riječima, disciplina postavlja pitanje za poboljšanje trenutne nastavne prakse.

Danas, razmišljanje obrazovnih disciplina usmjerene su uglavnom na rješavanje teških, "večiti" probleme.

Prvo i najvažnije je problem formiranja ciljeva pedagoških aktivnosti. Treba napomenuti da je postavka cilj smatra najvažnije pitanje u bilo kojoj aktivnosti. Pedagogija ne može biti efikasna bez jasnog razumijevanja svrhe obrazovanja i osposobljavanja ljudi.

Još jedno važno pitanje je pitanje studija ljudske prirode, svojih mogućnosti. Teškoće ovog zadatka se uglavnom sastoji u tome da je ljudska priroda ne se samo odlikuje stabilnost, ali ima dinamičan i sposoban promjene u procesu promjene svijeta, društvenog i prirodnog okruženja.