Igra tehnologija u osnovnoj školi: vrste, ciljeve i zadatke, relevantnost. Zanimljivi lekcije u osnovnoj školi

Obrazovanje u osnovnoj školi - temelj za dalji proces učenja. Ako dijete uči najjednostavnije pojmove u srednjoj školi je lako dati kompleksnim pitanjima. Svaki nastavnik je zainteresovana u tome što učenici su pokazali dobre rezultate u obuci. Djeca 6-9 godina ne zanima učenje suvom teoriju. Zbog toga, mnogi nastavnici koriste gaming tehnologije u osnovnoj školi, koja omogućava da se lekcije živopisne i nezaboravne.

Svrha gaming tehnologije u osnovnoj školi

Tradicionalni pristup učenju fokusiran na prosječan nivo obrazovanja. Problem je u tome što standard prezentaciju predmeta u osnovnoj školi dovodi do toga da djeca gube interes u učenju. Oni nastavljaju da idu u školu jer je "po potrebi". Dobre ocjene u isto vrijeme pokušava da djeci da dobije novu igračku ili hvaliti elementarne roditelja. Igra tehnologija čiji je cilj učenike osnovnih škola o grijanje interes velikih subjekata. To je matematika, književnost, pisanje, stranih i ruski.

Prvobitna namjena gaming tehnologije u osnovnoj školi - motivaciju djece za učenje. U procesu zabavne lekcije formirali kreativna osoba na školarca, on uči da sistematizaciju znanja da ih koriste u rješavanju različitih problema u budućnosti. Još jedan cilj igre - za jačanje fizičko i psihičko zdravlje učenika. Djeca uče da komuniciraju u timu u aktivnom obliku. Mnoge igre uključuju blage napora. I emocionalni lift koji dobiju djecu kao rezultat toga, doprinosi na svoje "Ja". Da igra pomaže kod dječje kompleksa. Ovo je posebno važno za djecu, koji ne vjeruju u sebe.

Svaka tehnologija gaming u osnovnoj školi od strane GEF-a treba da obavlja sledeće poslove:

1. Razviti sposobnost za djecu da misle samostalno, riješiti bez pomoći najjednostavnije zadatke.
2. Postigla potpuna majstorstvo materijala na temu svaki student u školskoj zajednici.
3. Očuvanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece u procesu učenja.

Većina edukatora vjeruju da gaming tehnologije u osnovnim školama treba da bude prioritet u obrazovnom procesu na djecu mlađeg uzrasta.

Vrste gaming tehnologije

Sve igre koje se mogu koristiti u procesu učenja, podijeljeni u grupe: obrazovne, razvojne, reproduktivna, dijagnostičke. Svaka vrsta predstavlja poseban problem. U procesu učenja igre dijete uči informacije koje niste znali ranije. Edukativna igra obrazovnih tehnologija u cilju identifikacije novih sposobnosti djeteta. Na ovim lekcije nastavnik uči djecu da misle logično. Reproduktivnog igre pomoći popraviti naučili materijala. Osim toga, ovi sesije nastavnik može saznati gdje postoje praznine, kakve stvari momaka naučili ne u potpunosti.

Bez obzira na vrstu, svaka igra ima jasnu strukturu i treba da sadrži: uloge koje se igra, igra akciju, na parceli. Za poboljšanje obrazovnog procesa su dvije glavne metode se mogu koristiti u osnovnoj školi: role-playing igara u učionici, kao i konkurencija. Ova druga opcija je više motivirajuće djeca uče. Svako dijete nastoji da stekne znanje, da postane najbolji.

Gaming pedagoški tehnologije treba koristiti bez odstupanja od glavnog nastavnog procesa. Moraju biti prisutni efekt iznenađenja. Bolji rezultati će biti moguće doći do učitelja, ako on će kombinirati tradicionalne nastave sa igre. Muškarci ne moraju da idu u razred, znajući da će biti u neobičnom obliku.

Gaming tehnologije na ruski lekcije

Temu "ruski jezik" je jedna od najmanje omiljena među djecom osnovnoškolskog uzrasta. Ako se, međutim, drže lekciju na razigran način, nastavnik će moći dobiti sjajan rezultat. Brzo zapamtiti nova pravila igre da pomogne vježbe. Edukator nudi svaki student da križaljku ili se odnose na glavne aspekte ruskog jezika, prethodno studirao. Možete koristiti konkurentne vremena. Najzanimljivijih i izazovan zagonetke raspravlja u učionici, autor dobije pozitivan trag u dnevniku. Ova tehnologija igra može se koristiti u drugom ili trećem razredu osnovne škole, kada djeca već posjeduju određenu količinu znanja.

Za prvake, koji tek počinju proces učenja, su savršeni-igra putovanje. Nastavnik može misliti unaprijed scenariju običaj lekciju u kojoj djeca otišla u posjet linguine ili svijetle Abecedno vrt, gdje se obično plod će rasti na drveću, i slova. Ovaj put se može učiniti na otvorenom, da pozovu drugim nastavnicima i roditeljima. Igre pomoći u razvoju putne fantazije momci Mogao. Klinci brže sjetiti predmet ako je povezano sa pozitivnim emocijama.

Popraviti naučio materijal i pomoć-igra konkurencije. Nastavnik deli klase u dva tima. Dalje, djeca su pozvani da riješe zadatke (da ispravi greške u prijedlozima, da ubacite nedostaje kombinacije slova, odgovarajući interpunkcijski pogreške). Za svaki pravilno završen zadatak tim dobija poena. Pobjednik je onaj koji do kraja utakmice ima više poena. Kao nagradu, studenti mogu biti izuzeti od rade domaće zadatke.

Koristeći gaming tehnologija na časovima književnosti

Ljubav prema čitanju je takođe manifestuje ni na koji način sva djeca. Različite vrste gaming tehnologije u osnovnoj školi da pomogne generirati interes za ovu temu. Najefikasniji se smatraju raznim skečevima i predstavama posvećene određenoj književno djelo. Role-playing igre općenito pomoći da razviju kreativne sposobnosti djece. Zbog takve nestandardne lekcije, mnoga djeca su još u osnovnoj školi je odlučio da se posveti svom budućem životu u pozorište.

Nakon proučavanja određenog edukator proizvod nudi djeci da stave svoje performanse. Uloga je potrebno da se apsolutno svi članovi određene grupe. Performanse Proizvod je roditeljima i upravi škole. Učenici pokušati zapamtiti riječi izgledati lijepo na sceni. Koristeći gaming tehnologije u ovom obliku čini moguće razviti memorije kod djece, kreativnost. Osim toga, tako da studenti savršeno razumiju u studirao materijala. Muškarci doslovno žive život određenog književnog karaktera.

Dobri rezultati također daje igra improvizaciju. Na jednoj od lekcija nastavnik nudi djeci sastaviti svoju priču. Svaki student zauzvrat daje prijedlog. Svaku izjavu mora biti nastavak prethodnog. Priča snimljen na traci. Onda su momci slušaju njegov rad, analizirati ga. Često ovih improvizacija priče ispasti prilično smiješno. Lekcija razigrano pobuditi interes djece za proučavanje književnosti. Osim toga, improvizacija promovira maštu.

Igra tehnologija u učionici matematike

Matematika - je predmet, čija je svrha je naučiti djecu ne samo u banku, ali i logičko razmišljanje. Zanimljiva matematika lekcija mogu uključivati sljedeće igre:

1. "Extra objekat". Magnetna tabla nastavnik stavlja broj objekata, od kojih je jedan drugačiji oblika, boja ili vrijednosti. Muškarci trebaju odrediti kakav stavku jednom i opravdaju svoje gledište.
2. "Čudno tramvaj." Student nastavnik distribuira kartice sa brojevima od 1 do 10. Dalje tramvaj uzrokovane brojem 10. Trebalo bi putnicima sjesti brojevima u ukupnom iznosu od 10 (npr, 3 i 7, ili 2, 3 i 5, i tako dalje. D.). Tako je nastavnik stiže i ostatak brojeva. Igre pomaže djeci u prvoj klasi zapamtiti brojeve formulacije.
3. "Poziv na broj". Sva djeca stoje u krugu. U centru je nastavnik, koji je ubacio loptu na odabrani imena studenata i brojevi od 1 do 9. Student mora pozvati na broj i vratiti loptu nastavnika.
4. "Spell figura." Na bijelom krpom (to može biti magnetska ploča) kroz niz geometrijskih oblika izvući bajka karakter. Momci imaju nazvati, kakav brojke se koriste za izračunavanje koliko od njih. Nakon toga, svaki od dobijenih komada može stvoriti drugu sliku (kuća pas, cvijet, i tako dalje. D.)
5. "Kapija". Igra je također ima za cilj da prouče sastav brojeva. Do odbor pozvao dvojicu koji koriste ruke stvaraju vrata. Oni su dati određeni broj od 2 do 10. ostali studenti se bavio kartice sa brojevima. Svako mora pronaći partnera da prođe kroz vrata. Na primjer, da se kroz niz od 8, potrebno je imati karticu 6 i 2.

Postoje i drugi primjeri gaming tehnologije u osnovnoj školi, koja se može koristiti u učionici matematike. Svi su dizajnirane da pojača učenje koje djeca primaju u tradicionalnom učionici.

Nekonvencionalni lekcije prirodne istorije

Prema GEF lekcije prirodni tok trebalo bi da počne u djece već prvi razred. Sa kamatom u subjekt obično nema problema. Čak iu suhom obliku deca žele da znaju, zašto je zemlja okrugla i zašto ptice pjevaju. Ali gaming tehnologija u osnovnoj školi u svrhu GEF nije samo oživljavanje interesa za ovu temu. Ovo je gore navedeno. Također je važno da se razvije maštu djece, njihove fizičke podatke. Stoga, nastavnici često pribjegavaju da sprovede lekcije o prirodi na svježem zraku. Evo momci aktivno provesti vrijeme, dobiti zadužen za živahnost i paralelno proučavanje lokalne flore i faune. Najvažnije od takvog ponašanja nastave u septembru i maja, kada su pogodne za učenje vremenskih uslova.

Počevši od druge polovine prvog razreda, kada djeca već posjeduju određenu količinu znanja, može naučiti lekcije u obliku slijedeće igre:

1. "Četvrti put." Pouka se može obaviti pomoću projektora ili magnetskog odbora i unaprijed pripremljene materijale. Djeca su četiri vrste flore i faune. Potrebno je da se utvrdi ko je suvišno. Na primjer, konja, mačka, pas, žohar. Druga se odnosi na grupu insekata, tako jednom.
2. "Web". Nastavnik pita studenta. Kada je tačan odgovor učenik dobija loptu od vune. Dalje, i sam dijete postavlja pitanje i kablova nose loptu dalje. Na kraju, ispada web koji pokazuje blisku vezu između pojedinih komponenti prirode.

Igre na časovima stranih jezika

Lekcije na engleskom ili bilo koji drugi strani u početku je najteže za djecu u prvom razredu. Klinci se koristi za opisivanje predmeta poznate reči. Metode gaming tehnologije u osnovnoj školi kako bi proces učenja stranog jezika živopisan i nezaboravan. Naučiti određene riječi brzo će pomoći igru pod nazivom "Pitanje". Nastavnik mora napraviti riječ o ispitivanih temu. Momci se smenjuju postavljanje pitanja saznajte šta to riječ. U prvoj klasi razgovora može se provoditi na ruskom, u budućnosti, poželjno je da se postavljaju pitanja na stranom jeziku. Nastavnik može samo odgovoriti "da" ili "ne". Praksa pokazuje da je ova igra pomaže zapamtiti stranih riječi je mnogo bolje nego što je to uobičajeno za učenje.

Kao što je slučaj sa literature, dobre rezultate daju predstave postavljena. Jedina razlika - sve znakove treba govoriti na stranom jeziku. Zato pozivamo roditelje i školske uprave o nestandardne lekcije engleskog jezika je neprikladno. Igrati igru ili scena može biti u toku lekcija bez učenja teksta. Sve što je potrebno za studente je pročitati replika predstavljena scenarija.

Pomaže trenirati pismo na stranom jeziku kompilacija i enigmatiku, kao što je to slučaj na temu "ruski jezik". U ovom slučaju, djecu treba već imaju neko znanje. Stoga, engleskog jezika pomoću takve tehnologije treba sprovesti, jer drugog razreda.

Igre na otvorenom u fizičko vaspitanje

Fizičke spremnosti igra važnu ulogu u planiranju obrazovnog procesa. Kvalitativno obavljati vježbe koje će imati pozitivan utjecaj na zdravlje, a ne svako dijete želi. Kao što je slučaj i sa drugim predmetima potrebna motivacija. Relevantnost gaming tehnologije u osnovnoj školi se odnosi i na fitnes. Razni štafeta i druga takmičenja ohrabriti djecu da budu fizički aktivni. Preporučljivo je da izvrši vježbe na svježem zraku, ne samo u toplijim mjesecima, ali u zimi. To moraju biti uključeni u obrazovni program skijanja i klizanje na ledu.

Dobri rezultati daju tim igrama koje naučiti djecu da rade na zajednički napor. Na lekcije fizičkog treninga studenata može igrati nogomet, košarka, odbojka.

stranih iskustvo

tehnologija igra u osnovnoj školi se odavno koristi u inostranstvu. U mnogim evropskim obrazovnim institucijama za obuku počinje od 4 godine. Ali ove klase nisu kao u nacionalnim školama. Djeca vide sve informacije kroz igru. Čak i obične učionice tamo. Lekcije može se održati na podu u igri sobi. okružuju momci igračke u obliku geometrijskih oblika, slova i životinje.

Osnovno obrazovanje u bilo kojoj evropskoj zemlji je javno dostupan. Da biste dobili na trening, klinac nema potrebe da se testiraju. Svi studenti su jednaki. Karakteristika mnogih stranih škole su nekoliko grupa klase. Djeca podijeljeni u grupe od 8-10 sposobnosti ljudi. Prema tome, nastavnik može dati punu pažnju svakom djetetu. Nastava se odvija ne samo u uslovima obrazovnih institucija, ali i na svježem zraku. Djeca zajedno sa nastavnikom posetili fabriku, drugim školama, zoološkim vrtovima. Atmosfera u ekipi je više kao obitelj.

Igru - glavno zanimanje djece u osnovnoj školi u Švajcarskoj, Engleskoj, Francuskoj i mnogim drugim zemljama. Velika pažnja u ranim fazama učenja je na fizički razvoj djece. Strani mališani mogu držati korak s ruskim kolegama u smislu akademskog razvoja. Istovremeno, oni praktično ne razbole, vrlo malo ljudi moraju da se bave problemom skolioze.

Mnoge državne škole u Rusiji donijeti stranim iskustvo danas. Nastavnici idu na praksu u inostranstvo da podijele svoje znanje sa kolegama iz drugih zemalja, uzeti za sebe nešto novo uvede u obrazovnom procesu domaćih. Ne možete reći da je ruski tehnologija obrazovanje nije u redu. Ruski djeca koja većinu vremena iza odluke dosadnih zadataka provesti kao savršeno sjećam temu. Međutim, razvodnjavanje standardne lekcije igrama u inostranstvu, tako da je proces učenja življe, zanimljiv i motivirajući za dalji razvoj.

da sumiramo

Iskustvo pokazuje da je uvođenje gaming tehnologije u procesu učenja u osnovnoj školi daje pozitivne rezultate. Mala djeca se pojavljuje interes za učenje i dosadne stvari, oni imaju tendenciju da se bolje, da se pohvale. Osim toga, igra vam omogućava da otkrije identitet djeteta, uklonite kompleksi, koji su postavljeni u obitelji. U toku događaja i igre igranje uloga, učenici pokazuju svoju sposobnost da u razredu, tako raste u njihovim očima.

Igra i učenje su dve različite aktivnosti. Postoje kvalitativne razlike između njih. Karakteristike gejming tehnologije u osnovnoj školi su njihovi bliski odnosi sa procesom učenja predmeta. Nastavnik mora učiniti sve da interesuje decu. U ovoj igri biće deo lekcije. Uključivanje u ovu aktivnost je neophodno za svu djecu bez izuzetka. Onda će nastavnik moći da postigne dobre rezultate.

Potrebno je razmišljati o igricama u fazi razvoja kurikuluma početkom godine. To bi trebalo da budu igranje igara i razne vrste takmičenja. Takve aktivnosti treba da zauzimaju najmanje 20% celokupnog školskog vremena. Rezultat će biti jako savladavanje znanja i formiranje motivacije za dalje obrazovanje u školi.