Klaster - šta je to u školi? Prijem "klaster" u osnovnoj školi

Svaki nastavnik nastoji da bi iskustvo učenja svjetlije, više zabave i više zanimljiv. Nakon što je neobična situacija čini djecu bolje zapamtiti informacije.

Odličan način da se postigne željena - da pogledamo klastera. Šta je to? U školi je tehnika koja se koristi od strane nastavnika za vrijeme nastave. Tako je grafički način organiziranja informacija, koji je istakao glavni semantički jedinice su snimljene u obliku dijagrama uz objašnjenje veze između njih. Klaster za obrazovanje - sliku koja doprinosi organizaciji i sintezu edukativni materijal. On služi kao vizualni dijagram-pomoć za studente.

Prijem "cluster" razvija sposobnost da formiraju svoje mišljenje na osnovu iskustva i opservacije. Osim toga, promovira samo-obrazovnu aktivnost učenika, sposobnost da rade kao grupa, ili samostalno, aktivira aktivnosti učenja. Momci imaju priliku da se korekcije u postojećim programima.

Klaster - što je to? U školi je prilika za djecu da se izraze, da se pokaže kako oni vide predloženi pitanje ili temu. To je sloboda kreativnosti.

Klaster - šta je to u školi?

Mi vam reći o prijemu u više detalja. Termin znači "konstelacije" ili "zrak". Klaster je grafički način sistematizacije znanja u obliku "klastera" ili "zrak" međusobno povezanih činjenica.

Klaster kao metoda kritičkog razmišljanja

Koji je fokusiran na moderan sistem obrazovanja? Da bi se povećala nezavisnost mlađe školarca. Kritičko mišljenje - što je pedagoški tehnologije, koja stimulira intelektualni razvoj učenika. Prijem "klaster" u osnovnoj školi - je jedna od njegovih metoda.

Kritičko razmišljanje prolazi kroz tri faze: izazov, razumijevanje, razmišljanje.

Prva faza - korak aktivacije. To će uključiti sve učenike u proces. Njegov cilj - da se igra postojećeg znanja na zadanu temu, formiranje udruženja brojne i staging problema pitanja o ovoj temi. faza presude odlikuje organizaciju informacija. To može biti materijal za čitanje u udžbeniku, razmišljanja ili analiza dostupne činjenice. Reflection - fazi kada znanje stečeno obrađuje u toku kreativne aktivnosti, a zatim izvući zaključke.

Ako pogledamo ove tri faze u smislu tradicionalne lekcije, postaje očigledno da oni nisu suštinski novo za nastavnike. Oni su prisutni u većini slučajeva, samo nekoliko drugačije zvao. "Poziv" u više uobičajenim za ime učitelja zvuči kao "aktualizaciju znanja" ili "Uvod u problem." "Razumijevanje" - to je ništa kao što je "otkriće novih znanja studenata." S druge strane, "odraz" poklapa sa fazom konsolidacije novih znanja i njegov primarni test.

U čemu je razlika? Ono što je u osnovi nova tehnologija "kompilacije klastera u osnovnoj školi?

Element neobičnosti i novina leži u nastavnim tehnikama, orijentiran na stvaranje uslova za slobodan razvoj svakog pojedinca. Svaki tutorijal faza uključuje upotrebu svojih metodoloških pristupa. Oni postoje mnogo: klaster, insert, cinquain, debele i tanke pitanja stol, cik-cak, "Šest Thinking Hats", istinite i lažne izjave, i drugi.

Tehnologija "klaster": Koje su prednosti i rezultati ovom metodom?

Koje vještine se formiraju i razvijaju u toku ovog rada?

1. Sposobnost da se formuliše pitanja.
2. Nađi važno u veliku količinu materijala za obuku.
3. Uspostaviti uzročne i logično odnosa.
4. Graditi zaključke.
5. Krećemo od posebno generala, vidi problem u opštem smislu.
6. Da bi privukli analogije.
7. Usporediti i analizirati.

Korištenje "klastera" tehnologija: prednosti

1. To može pokriti mnogo veći obim edukativni materijal.
2. To uključuje sve učenike u procesu učenja.
3. Aktivnosti od interesa za djecu.
4. Učenici su otvoreni i aktivni, jer nemaju straha da izraze lošu procjenu.
5. Organizuje kreativne aktivnosti, pruža Flight of fancy.

U onome što bi se ponašati, što klaster?

Slijed akcija u pripremi "klastera" je logičan i jednostavan.

U sredini table ili čistu škriljca pisani ključnu riječ ili rečenicu, koja je uglavnom u otkrivanju tema, ideja. Dalje oko druge pisane riječi ili rečenica koje izražavaju činjenice, ideje, slike pogodne za odabranu temu. Kao što možete snimiti sve nove elemente povezane ravnoj liniji s ključni koncept. Svaki "Moon", s druge strane, ima i "satelita" - koji je postavio nove logičke odnose između pojmova.

U kojoj fazi lekcije produktivnije koristiti prijem klastera?

Klastera u osnovnoj školi može se koristiti u bilo kojoj fazi lekcije. On ide na faze poziv, razumijevanja i razmišljanja, kao i osnovne strategije za lekciju.

Organizacija rada sa mlađim studenti trebaju uzeti u obzir njihov uzrast funkcije. Imajte na umu da je nastavnik u ove lekcije je neka vrsta koordinatora rada: usmjerava studente napor potreban pravcu sukobljava sa raznim presudama, pomaže stvoriti uvjete koji će potaknuti da donose odluke.

Ono što je dobro klaster? Šta je to u školi? Metoda samostalnog rada učenika. Da bi ova tehnika je postao tehnološki napredne, što je dovoljno za obavljanje sličan posao 2-3 puta. Studenti rado učiniti klastera. Na pitanja koja nisu imali vremena za komentar lekciju, možete raditi kod kuće. Primjena metoda "klaster" nije ograničena na klase lekcija aktivnost djece u osnovne škole.

Kako se prijaviti pristup klastera u različitim fazama lekcije?

korak poziv

U ovoj fazi, učenici izražavaju i snimanje svih znanja o toj temi, koji imaju, kao i sva udruženja i pretpostavke. Evo, klaster - stimulativno komponenta informativnih aktivnosti mlađih školaraca koji stvara motivacija za razmatranje za početak učenja novu temu.

presuda fazi

U ovoj fazi, prijem će omogućiti klastera sastaviti nastavni materijal, poboljšanje kvalitete svojih asimilacije.

fazi refleksije

To je faza generalizacije znanja i vještine koje će im pomoći sistematizuju klastera.

Primjeri pripreme takvih kola, barem neki od njih, prikazani su na stranici. Metoda je dobra, jer je pogodan za upotrebu na bilo koji čas na svim nivoima zaposlenosti, u obliku svoju ukupnu strategiju. Dakle, na početku lekcije studenata evidentira sve znanje koje posjeduju. Nizvodno dopuna djelatnosti, studenti novih podataka sheme. Preporučljivo je da se to uradi u drugoj boji.

Prijem klaster promovira mogućnost da izdvoje glavna stvar da vjeruju i čine predviđanja, analizirati i dodatak.

Da li postoje načela izrade "klastera"?

Klaster priče, ili bilo koje druge discipline mogu biti u model planete sa svojim satelitima, ili u obliku klastera.

Ključni koncept, ideja je u samom centru, a zatim, na obje strane da su određeni velikih semantičkih dijelova, koji su povezani sa centralnim "planeta" sa pravim linijama. To može biti sugestija, fraze ili riječi koje izražavaju činjenice, misli, asocijacije ili slike koje se odnose na temu.

Stanja se mogu podijeliti u određeni broj sektora, koji će imati zajedničku ulogu u centru - ključni pojam i komponente u vezi s tim.

Klaster - primjeri odgovaraju specifikacijama, naručivanje činjenica sadržanih u studiji materijala. Dakle, oko "satelit" postojeći "planeta" pojaviti još manje satelite, manje značajan bita informacija, koje su u potpunosti otkriti predmet i proširiti logičke veze.

Cluster: primjeri u osnovnoj školi. Kako napraviti "gomilu"?

Izrada klastera ovisi o načinu na koji nastavnik uređen lekciju: npr, "klaster" se može izvršiti na tabli na pojedinačni listovi ili čak notebooka učenika tokom obavljanja pojedinih zadataka. Formiranje klastera, to je najbolje koristiti multi-boji krede, olovke, olovke, flomasteri ili bojice. To će naglasiti ključne tačke i vizualizirati veliku sliku, da se pojednostavi proces naručivanja i klasifikaciju informacija.

Stvoriti klaster u učionici: savjete i trikove

Izrada "gomila", nemojte se bojati izraziti sve moje misli, pretpostavke, činjenice i snimiti sve što dolazi do nivoa asocijaciju. I zaista, u toku svih lažnih i netačnih treba ispraviti ili dopuniti. Studenti mogu dati maha mašti, mašta i intuicija, radi sve dok je iscrpljen protok ideja. Nema potrebe za brigu, i zbog značajnog broja semantičkih jedinica u dijagramu. Klastera na ovu temu, što samo po sebi je ogroman, i trebalo bi da bude dovoljno velika. Glavna stvar - da što više logičke veze između blokova. U fazi analize svih sistematizirani i da će pasti na svoje mjesto.

Kako se prijaviti na način klastera u učionici?

Tako klastera. Primjeri u osnovnoj školi može biti zaista raznovrsne: ova tehnika se može koristiti na gotovo svim klasama u proučavanju širok spektar tema.

Koristeći ovaj način rada, možete potpuno koristiti bilo koji oblik: kolektiv, pojedinac ili grupa. To se određuje ciljeve i ciljeve lekcija, ima nastavnika i studenata. Pretpostavimo prelazak iz jednog oblika u drugi.

Na primjer, u fazi raspisivanja svakog učenika radi na individualnoj osnovi: svako dijete stvara vlastite klastera u svesci. Kada oni počnu na primanje novih znanja, čak i za vrijeme opće rasprave i rasprave, na osnovu ličnog slike, možete kreirati zajednički grafički dijagram.

Klaster se može koristiti kao način organizacije rada tokom klase ili kao domaći. Ako pitate učenike za stvaranje klastera kuća, sjećam značaj postojanja studenata određeno iskustvo i sposobnosti njegove pripreme.

Tehnologija "klaster": primjer

Na primjer, razmotrite izradu "klastera" na lekciju društvene studije. Proučavao temu - ". Monarhija"

Na početku "gomilu" studenti izražavaju sva udruženja i prijedloge o ovom pitanju, a nastavnik, s druge strane, fiksira ih na ploči.

Primjer: moć, monarh, oblik vlasti, šefa države, autokratija, politički sistem, moć.

Ono što slijedi je uvodnom dijelu čitanja u udžbeniku. U toku poznanstva sa materijalom ili rezultat čitanja teksta klaster je dopunjen sa "svježim" činjenice. Nastavnik ih zapisuje na tabli s različite boje krede.

Lekcija rezultat - analiza pristiglih slike. Budite sigurni da razgovaraju o ispravnosti ili neispravnosti originalnog činjenice i presude. Važna faza - generalizaciju stečeno znanje.

Ono što čini korištenje klastera u obuci djecu?

klaster metoda doprinosi razvoju sistema razmišljanja, sposobnost za kreativnu obradu materijala, uči djecu da klasifikuje i analizira ne samo činjenice iz udžbenika, ali njihova vrijednost presude, da razviju vještine razmatranje nekoliko pozicija, uči formulirati i izraziti svoje mišljenje, koje se ostvaruju na osnovu iskustva i zapažanja.

zaključak

Lekcija pomoću klaster tehnologije, ili "klasteri", daje djeci priliku da se izraze, da izraze svoje stavove, kao i pružanje prostora za kreativnost. U principu, netradicionalne metode nastave, koji su naširoko koristi u obrazovnom procesu, doprinose motivaciji učenika, daju osjećaj vlastite slobode, čine atmosferu obostrano korisne suradnje.