Nastava na svijet oko njih u pripremnoj grupi. Upoznavanje sa vanjskim svijetom

Mali čovjek upravo je došao u biće, da on još nije svjestan, počevši da se upoznaju sa svojom okolinom: beba prvi vidi svoju majku, čuje zvukove, osjeća toplo i oko razume i mnoge druge neotkrivene tajne. Svake godine takvo znanje postaju dublje, i metode istraživanja - je kompliciranije. Nesumnjivo, provodnika u takav proces otkrivanja svijeta se uzgajaju dijete. U prvim godinama života je - roditelji i ljudi iz neposredne okoline, a od mala djeca, otkrivanje "tajni" oko beba je profesionalni zadatak nastavnika predškolskog i vannastavnih ustanova. U tom smislu, vrtića uključene u program obuke o svijetu oko njih. Pripremni grupa posvetiti posebnu pažnju na ovaj dio programa. Mi ćemo vam pokazati ono što ima treba uzeti u obzir nastavnika u radu sa ovom uzrastu i kako da obavljaju svoj obrazovne ciljeve.

svijeta oko ciljeva za zapošljavanje

Ako jasan okvir prethodno dostavljena i ciljeve koje je morao da izvrši edukator u svojoj profesionalnoj aktivnosti, uz uvođenje savezne države obrazovni standard situacija promijenila do obrnuto. Danas je zadatak nastavnika - ne toliko da daju specifična znanja za djecu, kako razviti u svoje studente kognitivne aktivnosti, sposobnost za istraživanje, analiza, sinteza znanja. Odnosno, sada uzimaju u obliku kreativne klase svijeta oko njih u pripremnoj grupi. Poznanstvo sa prirodom se provodi na takav način da su djeca postanu aktivni učesnici u "otkriće" novih informacija.

Mi ćemo objasniti primjer klase izvan svijeta na tu temu. "Jesen" Ako je ranije bilo je dovoljno da pokaže djeci slike list pada, kiša, recite nam nešto o promjenama u životinja i ljudi koji žive u ovo doba godine, ali danas najefikasniji oblik ove lekcije će biti turneju, tokom koje su same djece (ispod diskretno vodstvom nastavnika) će odrediti promjene u okruženje. Na primjer, prikupljati gomilu mrtvih lišća (koje se onda može koristiti za konsolidaciju znanja o estetskim lekcije), će se mjerenje temperature zraka termometar, pazi na ponašanje ptica, insekata i još mnogo toga.

Uloga zapošljavanja na vanjskim svijetom u pripremnoj grupi

Nastava na svijet oko njih u pripremnoj grupi zauzimaju važno mjesto u cijelom obrazovnom procesu. Ovo je ne samo kako bi se najbolje pripremiti za buduće prvake u samostalne djelatnosti i orijentacije u školskoj zajednici, ali i sa povećanim mogućnostima same djece. Danas, edukatori su dobre prilike za izbor metode i tehnike prezentacije i njihovi učenici su aktivni sudionici u učenju.

Integracija znanja

Nastava na svijet oko njih u pripremnoj grupa - širok spektar različitih znanja. Počevši od tri godine, djeca počinju da je zainteresiran za sve što se događa oko njih. Zato je u ovom uzrastu djeca nazivaju "Ko zna?". Za studente pripremne grupe znanja životne sredine je također vrlo važno. Odrasla djeca mogu već imate saznati i riješiti tajne nepoznat. Zadatak odgajatelja u ovoj fazi - da se razvije radoznalost, kognitivne aktivnosti, poslati djecu na ispravan nalaze i zaključke, direktno koordinira proces spoznaje.

Se održavaju na teme kao što nastavu na svijet oko njih u pripremnom grupa:

1. Upoznavanje sa životinja i biljaka.
2. Godišnja doba, mjeseci, dana u tjednu. Time.
3. Prostor oko nas. Osnovnih geografskih znanja. Kosmos.
4. Objekata i njihova svrha. Profesije.
5. Senzora. Pravcu. Orijentaciju u prostoru.
6. Kompanija: vrtić, porodice i zemlju.
7. Pojam svoje "ja".
8. Rada ljudske aktivnosti.
9. Self-service.
10. Etiketa.
11. Estetski razvoja.
12. Govora i komunikacije.

Dnevni boravak u predškolskim, dijete otkriva nešto novo od gore navedenih područja stručnosti, učvršćivanje i proširenje na taj način postojeće informacije prtljaga o svijetu oko njih.

Preporuke za zapošljavanje

Pripremni grupa treba izabrati drugačiji nego kod mlađih grupa, metode i tehnike. Ova preporuka se odnosi na starost karakteristike djece, kao i ciljevi obrazovanja i obrazovnih programa.

Tokom lekcije iz svijeta oko učenika, kako kažu, ne mogu sjediti mirno. Stoga, efikasan i zabave za djecu su takve oblike zapošljavanja, kao šetnja, planinarenje, putovanja, studija, eksperiment, igra-potraga. Kao primjer, obuku o vanjskim svijetom na temu u pripremnoj grupe "jesen". Možete misliti o "stanica", koje su hranjene informacije i zadatke na specifičan fenomen: kiša, pada lišće, ponašanje životinja u jesen, rad ljudi.

Rezultirajući znanje je potrebno u budućnosti svakodnevno popraviti ne samo na druge aktivnosti (na primjer, na temu "Jesen" o zapošljavanju na likovne umjetnosti slikam list ili obavljaju aplikacije), ali i primjenom praktičnih vještina (djeca svakog Jutarnja temperatura mjeru zraka, vode dnevnike padavine itd.)

Formiranje ekoloških pojmova

Prije nego što je zadatak nastavnika je da se usadi u djecu pažljiv odgovoran odnos prema životnoj sredini i divljih životinja. Za realizaciju ovih ciljeva važan aspekt je dostupnost potrebnih materijalno-tehničkih sredstava grupe. Osim metodoloških materijala, preporučuje se zajedno sa djecom da se stvori "Wildlife Area". Zahvaljujući njemu, studenti će biti ne samo svaki dan sa velikim zadovoljstvom gledati životinje i biljke, uče da se brine za nju i štititi, ali i da se bave komunikacije i interakcije u grupi, da formiraju prijateljstva.

Kutak prirode u šetnju

Na hoda, možete organizirati uzgoj cvjetnih kreveta ili povrtnjak, graditi kućicu za ptice i hrane ptice. Djeca uče opušteno i prirodno, zahvaljujući ovom obliku zapošljavanja na vanjskim svijetom u pripremnoj grupi. Poznanstvo sa tajne prirode se održava prakse, dopuštajući djetetu da razviju svoje vještine i sposobnosti, samoaktualizacija.

oblici studija

U vrtićima postoje različiti oblici zapošljavanja na vanjskim svijetom: pojedinca, i prednji grupa. Na primjer, da posmatraju ponašanje riba u akvariju mogu biti svi zajedno i da budu odgovorni za zalijevanje cvijeća će biti jedan dan samo nekoliko ljudi - na dužnosti, možete uputiti hrani jedno dijete.

Razvoj govora u učionici za svijet oko njih

Razvoj pravo nadležnih govora - Opći cilj obrazovnog programa vrtića. Ne smijemo zaboraviti ovaj aspekt i okolnim svjetske klase. Danas, zahvaljujući tehnološkom razvoju, edukatori neće biti teško pronaći književnog djela različitih žanrova i srodnim temama.

Glavni oblici su pesme i priče. Na primjer, klase na svijet oko njih u pripremi za razvoj govora uz primjenu jednostavne zapamtiti oblike stiha, koji je djeci tada uče srce. A, onda, materijal se brzo vari, prirodno i trajno čuvaju. Zanimljiv oblik mobilnih igara rimovalo ili pozorišne predstave životne sredine.

U učionici za svijet oko njih za pripremnu grupu treba proširiti vokabular djece: uvođenje novih studenata sa uslovima uključuju pridjeva i složene rečenice. Možete imati djecu opisuju prirodu ili oko cvijet, vidi na ulici, u isto vrijeme pitati djecu da koriste različite oblike riječi, fraza i rečenica. Na primjer, nude igra lopte: djeca stanu u krug; prebacivali lopte komšija, da odgovori na pitanje učitelja o tome što danas vremenu (sunčano, jasno, kišovito, tmurno, hladno, vjetar, i tako dalje. d.).

Estetski i umjetnički razvoj

Nesumnjivo, poznavanje svijeta izrazili u estetskom i umjetnička manifestacija. Osim toga, tako da fiksni prethodnih studija o svijetu oko njih u pripremnoj grupi. Upoznavanje sa slika, aplicirano i modeliranje tematski odzvanjaju informativni materijal. U ovom slučaju, djeca razvijaju estetski vještina, fine motorike (što, s druge strane, je u direktnoj vezi govora), koju je formirao individualne percepcije svijeta, tu je samospoznaje i samoizražavanja djeteta.

Radno iskustvo

Unatoč činjenici da je GEF se ne preporučuje za djecu za obavljanje djelatnosti rada, većina nastavnika su skloni da misle da je ovaj proces discipline, razvija i vlakovi istovremeno. Zaista, zalijevanje cvijeća, dijete nije toliko "radila" fizički, kako da se brine o divljim životinjama, da se ostvare u samozapošljavanje, dobio promociju tim. Važno je samo napomenuti da su aktivnosti ugodnijim dijete nije bio prisiljen, a svakako nije sredstvo cenzure. Ako nastavnik zahtijeva djeteta u autoritarnim tonom počisti za sobom, kao što su kruh poništio, koristi od takvih aktivnosti će biti malo, ili bolje rečeno - nema. Ista situacija se može riješiti na potpuno drugačiji način. Na primjer, za sprovođenje obuke na vanjskim svijetom na isti dan: "Kako da raste pšenice?"

Nastava na svijet oko njih u pripremnoj grupi vrtića - to je kreativni proces, svaki edukator bira odgovarajuće metode i tehnike za rad sa djecom. To je važno dati djeci priliku da izraze osjećaje, emocije. Neka klinci "touch" prirode srce i duša, tek tada je moguće da ostvare svoje obrazovne ciljeve.