Obrazovni sistem u inostranstvu: Istorija

U istoriji školskog obrazovanja u Zapadnoj Europi i SAD-u postoje mnogi periodi od interesa za modernog ruskog obrazovanje.

obrazovnog sistema u Zapadnoj Europi i Sjedinjenim Američkim Državama su formirane pod uticajem moćnih otkrića prirodnih nauka na prijelazu XIX - XX stoljeća, uključujući i dijete psihologije. U ovom trenutku, to je početak Reformirana pedagogije, mnoge ideje koje su relevantne i potražnje ovih dana.

nastava italijanski ljekar Maria Montessori je ponudio formulu "na dijete." metode zasnovane švedski pisac E.Key prirodnog posljedica - stvaranje vježbe za razvoj prirodnih sila djeteta. Američki edukator Dzhon Dyui je bio osnivač metode i pedagogije projekata usmjerenih na praktične životne vještine.

Tokom ovog perioda, aktivno razvija nove modele škole "škola akciju" August Wilhelm Lai u Njemačkoj, "Škola života kroz život" O.Dekroli u Francuskoj. Nastajanju međunarodne obrazovne organizacije i pokreti koji proglasi slobodu, prirodosoobraznosti obrazovanje i obuku. Na prvom mjestu - obrazovnog interesa studenata, prilagođen pojedincu, da stimuliše aktivnost.

Tradicionalni sistem u klasi zadatak je kritikovan zbog stroge regulacije procesa učenja i ograničenja u akcijama djeteta.

"Reformirana" pedagogija doveo do revizije tradicionalnih obrazovnih sistema u Evropi i SAD-u. U 40-60 godina XX stoljeća počinje značajne reforme obrazovanja. U srcu transformacija počela kao nastojanje da se inicijativa za učenje, nezavisni, kreativni ljudi koji su u stanju da rade na nivou napredne tehnologije. Drugi pravac reforme - stvaranje multivarijatnih općeg obrazovanja.

Reformu američkog obrazovanja 1961. godine iznio je princip obaveznog "Pet baze": engleski jezik i književnost, matematika, prirodne nauke, društvene nauke, računarske tehnike. Drugi subjekti - izbornih predmeta, od kojih je bilo oko hiljadu.

Obrazovni sistem u Njemačkoj, takođe, postao "osnovne stavke plus izbornih predmeta", a također predstavio novi profil - tehničkih, poljoprivredne, tehničke i tehnološke, mjuzikl, i komunalije.

U Engleskoj, kao transformacije su u pitanju javne škole. Obrazovnog sistema izgledaju ovako: 50% vremena škole posvećen je engleski jezik i književnost, matematika, religija, fizičke kulture; 50% - pakuje obaveznih izbornih predmeta - humanističkih, prirodnih nauka, matematika.

Sistem u SAD-u obrazovanje je reformiran u pravcu koji rade sa darovitim djecom na nivou javnih programa. "Supersady" pojavio nadarena djeca do pet godina. Škole su izabrane talentovana djeca (glavni kriterij - sposobnost da razmišljaju van okvira) i bili su testirani. Oko 35 hiljada darovitim učenicima dobiti olakšice za prijem u najboljih univerziteta u zemlji. Da pripremi buduće škole su nastale vladinog programa "Start" i "Sesame" u koji je organizovao predškolskog klase djece, a bilo ih je 130 edukativnih TV programa za predškolce.

U 60-80 godina XX veka, stranih obrazovni sistem uticao eksperimentalnim školama koje su testirali nove nastavne metode.

"Otvorena škola" je obrazovna ustanova s punim radnim vremenom: u prvom poluvremenu - lekcije u drugom poluvremenu - lekcije grupa (pozorište, izlet, crtanje, hodanje).

"Škola bez zidova" pomagao bez dodatnih troškova za smanjenje veličine razreda i za poboljšanje interes u procesu učenja. Studija osnovnih disciplina odvija u školama, a izborni predmeti su vođeni u industrijskim postrojenjima, kancelarije, itd

"Alternative School" u SAD-u je služio kao kontrastni klasi lekcija sistem - svaki student individualni plan obuke; zapošljavanja u istraživačkim centrima, bibliotekama, muzejima; uključivanje roditelja u trenažnom procesu.

Nema sumnje da je obrazovni sistem u inostranstvu su evoluirali u humanističke orijentacije, fokusiran na lični razvoj djece, kao i da je široko uveden specijalizirane edukacije i specijalizacije.