Pedagoške dijagnostike u predškolske obrazovne ustanove

Koncept "dijagnoze" došao u pedagogiji medicine, i dugo je bio kontroverzan naučnici zakonitosti njegove upotrebe u obrazovnom procesu. Otprilike u isto vrijeme pojam u te dvije zemlje, ne samo da je počeo da se koristi u naučnoj zajednici, ali i uzeo jaku poziciju u praksi nastavnika. U Njemačkoj, koncept "pedagoške dijagnostike" razvijen i opisao Karlheinz Ingemkamp (1968), au Rusiji - avgust Solomonovich Belkin (1981). Sve moderne edukator, procjene utjecaja svojih aktivnosti, analizirajući učinkovitost obrazovnih programa i metoda obrazovanja, na osnovu dijagnoze.

Pedagoški dijagnostika ima tri međusobno povezana značenja:

1) To je nezavisna vrsta analitičkog rada nastavnika.

2) Korišteni pedagogije koja proučava formulacija pedagoških dijagnoze.

3) Proces učenja nastavnika trenutnog stanja objekta i njegovog odnosa sa normom.

Metode za pedagoški dijagnoze u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Vrtić kao vodeća metoda posmatranja djece. Ova metoda je najefikasniji za procjenu dinamike razvoj djece, za prikupljanje primarnih informacija, da potvrdi činjenica i informacija dobijenih od drugih dijagnostičkih metoda. To vam omogućuje da ocijeni manifestacija ponašanja djeteta, ali ne daje odgovor o razlozima za prekršaj. Stoga, praćenje se rijetko koristi kao jedini način istraživanja. Objektivne informacije i dijagnoza se provodi sveobuhvatnu dijagnozu pomoću nekoliko metoda.

Pedagoški dijagnostika - je osnova za pedagoške praćenje, što je kontinuirano, naučno zasnovanih, prognostički i namještenika za efikasan razvoj obrazovnog procesa. Kao ishodi učenja, u predškolskom se proučava proizvoda predškolaca rada. Ova metoda omogućava da se odredi Zrelost djece sposobnosti, kao i neke lične osobine neophodne za visoko kvalitetne savladavanje znanja: odgovornost, umor, preciznost, kreativnost, i drugi.

Studija dokumentacije omogućava istraživaču da potpuniju sliku predškolskog mogućnosti i pronaći uzroke problema manifestuju u obrazovanje i obuku. Medical Card sadrži informacije o zdravlju tempo razvoja djeteta urođenih i stečenih bolesti adaptivne sposobnosti učenika. Informacije o roditeljima i djeci prebivalište će vam pomoći da bolje razumiju uvjete obrazovanja, procijeniti adekvatnost obrazovnih resursa u kući.

Pedagoški dijagnostika - nije toliko proučavanje djece, njihovog ličnog svojstva, u kojoj su mogućnosti i resursa obrazovnog sistema, obrazovni proces, u organizaciji u predškolskom i učenika porodice. Dakle, u dijagnostičke razgovora sa djetetom kao rezultat programa gradivo istraživač zaključuje da je efikasnost metode nastave kompetencija nastavnika, o adekvatnosti sredstava pedagoških uticaja i kao uvjete organizacije i oblici procesa spoznaje.

Pedagoške dijagnostike u predškolskim i ima za cilj da prouči nastavnicima i roditeljima, definicija teškoće u organizaciji obrazovnog procesa i njihov nivo nadležnosti. Za tu svrhu, metode: upitnici, intervjui, intervju, eksperiment, biografski metoda.

Rezultati dijagnostiku Istraživači su koristili za aktivan razvoj svih učesnika u obrazovnom procesu, za pravilan odabir metoda i sredstava za obrazovanje, za pružanje pravovremene pomoći kada otkrije probleme ili poteškoće u radu s djecom.