Sadržaj i struktura aktivnosti u psihologiji

Svako živo biće je na neki način komunicira s vanjskim svijetom. U procesu interakcije postoje dva elementa: subjekt, koji posebno utiče na životnu sredinu, a predmet koji postaje predmet zadovoljavanja potreba subjekta. Govoreći o aktivnostima ljudi, može se definirati kao svjesno aktivnost u cilju postizanja istog cilja ili više ciljeva. Kao i obično, cilj, s jedne strane, u vezi sa interesima i potrebama koje zahtijevaju zadovoljstvo, a na drugoj - sa zahtjevima društva na pojedinca.

Opšti koncept aktivnosti

Ljudska aktivnost ima niz svojstvenih karakteristika. Prvo, kao što je već spomenuto, za aktivnosti ljudi karakterizira svijest (ljudi su svjesni ciljeva, metoda i sredstava za njihovo ostvarenje, i predvidjeti ishod). Naučna psihologija navodi da bez svijesti o ljudskim ciljeva ne može reći o aktivnosti, to je samo da budu aktivni. Impulsivno ponašanje je predmet emocija i potreba i karakteristika životinja. Drugo, teško je zamisliti ljudske aktivnosti bez proizvodnje, upotrebe i kasnijeg čuvanja alata. Treće, pitanja koja se odnose na psihologiju aktivnosti i socijalnog karaktera, jer donosi se društvo ili grupe, pokazuje čovjek šta da radi i kako. Zahvaljujući ovoj vrsti interakcije između ljudi uspostavlja komunikaciju s drugim ljudima je drugačiji tip odnosa s njima.

Studira psihologiju aktivnosti u Sovjetskom istrage psihologa (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova i dr.) Pokazala je da je priroda, naravno i razvoj različitih procesa u psihi zavisi od karakteristika aktivnosti medija svijesti, njegov motivacijski sferu. Također, rezultati eksperimenata A. N. Leonteva i P. Ya. Galperina ukazuje na to da se formira unutrašnje efekat idealno na osnovu vanjskog materijala kroz uzastopne izmjene ovih drugih. Ovaj proces je nazvan internalizacije.

Razlike između aktivnost i aktivnost

Aktivnost - je zajednička karakteristika svih živih bića, bez obzira na nivo organizacije i razvoja. Na kraju krajeva, to pomaže da se održi vitalne značajne odnose svih bića sa okolinom. Treba napomenuti da je izvor ove aktivnosti - to treba da stimuliše žive tijelo djelovati kako bi ih zadovoljiti. Ljudske potrebe i potrebe životinja i imaju sličnosti i razlike. Osnovne fizičke potrebe su svojstvene za oboje, ali druga veća - tipično samo za ljude, onako kako se pojavljuju pod utjecajem javnog obrazovanja.

Pitanja psihologije i uzeti u obzir razliku između aktivnost i aktivnost. Glavne nove karakteristika je da je aktivnost zbog potrebe za predmet i aktivnost - potreba za samu aktivnost. Aktivnost također prvobitno odnosu na aktivnost. Na kraju krajeva, prvo manifestuje u našim mislima, planovima, fantazije, ali drugi je povezan s objektima, znači. Treba napomenuti da je aktivnost je poklopac element tokom cijelog procesa rada. Aktivnost pruža izračun energije, vremena, kapaciteta, mobiliziranje vještine, prevazilaženje inercija, aktivira sve koji će ostvariti rezultate. Aktivnost - veoma važan i značajan u konceptu ljudskog života. Psihologija identificira neke strukturne organizacije ovog fenomena.

Aktivnost i njegova struktura komponenti

Struktura aktivnosti u psihologiji ima značajan uzemljenje u rezultat mnogih teorijskih i empirijskih istraživanja. Glavna odrednica ljudske aktivnosti - to je nužnost. Domaći psihologija izdvaja grupu elemenata koji će biti opisano u nastavku.

Prvi element ove šeme - potreba. Ona se definira kao stanje u plamenu frustracije, koji stimulira aktivnost u cilju potrage za objekt koji će zadovoljiti ovaj uslov. Ljudske potrebe su pogođeni ne samo prirodu i fiziologije, ali i socijalizacije i obrazovanja. Na osnovu ovih podataka, literature o psihologiji predviđa dvije klasifikacije:

• Vrste potreba , bez obzira na temu - materijalno i duhovno.
• Vrste potreba, bez obzira na njihovo porijeklo - prirodnih i kulturnih.

Naučnici imajte na umu da je potreba - ovo je poticaj za muškarca da pokaže svoje aktivnosti. Ali, ovaj fenomen je vođena ne samo od strane ljudi. Važno mjesto zauzimaju koncept motiv.

Ako osoba ima potrebu za novim znanjima, a zatim posjetite klase u psihologiji, on može na osnovu većeg motiva. Psiholozi tumače ovaj koncept u smislu motivacije za aktivnost, koja je povezana sa željom da zadovolji potrebe, a koja ima jasan pravac. Potrebno je bez jasne vizije, nema tema, ali motiv - konkretne izraz. Motiva, njihova kombinacija i vrste poslastica psihologije. Ukratko deli motive i na svesno i nesvesno. Prvi se može izraziti rečima, drugi - ne, jer su potisnuti. Treba napomenuti da nije potrebno utvrditi motiv radi, jer se često dešava da različiti motivi su ujedinjeni po jedan gol, i razne namjene ujedinjeni po jedan motiv.

Svrha naučne psihologije definira kao krajnji rezultat aktivnosti koji postoji u mašti osobe i koji želi da postigne. Izraz meta može se uočiti kako u materijalu i na mentalnom planu. Cilj je, s druge strane, je podijeljena na određene zadatke koji pomažu postići željeni rezultat.

Tako, minimalna komponenta aktivnost koja obavlja određeni zadatak - ovu akciju.

To je zato što takvih elemenata je struktura aktivnosti u psihologiji. Je prikazano u nastavku shema će pomoći da vizuelno doživljavaju informacije:

Potrebe - Motiv - Cilj - akcija - rezultat.

vrste aktivnosti

Naučnici razmatraju aktivnosti kao vanjski fizički i unutrašnji mentalni koncept. Psihologija dakle identificira sljedeće radnje koje pružaju unutarnje-psihičku aktivnost: perceptivnih procesa (percepcija), proces razmišljanja, proces Mnemonic (memorija), proces imazhitivny (mašta). To je interna aktivnost priprema vanjskih aktivnosti. Zahvaljujući njima, možete stvoriti plan da sagledamo sve aspekte postizanja cilja i zamisliti konačni rezultat. Plus, uz pomoć memorije osoba neće ponoviti greške počinio ranije.

Struktura aktivnosti u psihologiji, naime interni, ima dvije glavne karakteristike. Prvo, to je strukturno isti kao i vanjski, razlike u obliku toka: operacije i akcije javljaju sa imaginarnim predmetima umjesto stvarne, odnosno, rezultat je i mentalnu aktivnost. Drugo, interna aktivnost je ostvaren izvan u procesu internalizacije. Na primjer, djeca čitaju naglas prvi, a tek nakon nekog vremena postoji prelaz na interne govor.

Ali vanjski aktivnost proizvodi vanjski materijalnog djelovanja, naime motor (držanje, kretanje u prostoru), ekspresivne kretanja (mimikom i pantomima), geste, pokreti povezani s govorom (glasnice).

Suprotan proces internalizacije smatra proces eksternalizacije. Leži u činjenici da je vanjski akcije su nastale kao rezultat transformacije interne strukture koje se formiraju na osnovu internalizacije.

Operacija, monitoring, evaluacija: šta je to

Struktura aktivnosti u psihologiji sadrži nekoliko komponenti, ali najkonkretniji, koji se provodi u okruženju - operaciju. Naučnici, teoretičari definisao rad kao način da se izvrši određene radnje ovisno o situaciji. Rad pruža tehničku aspekt djelovanja, jer je moguće obavljati različite operacije, ili koristeći različite metode.

Rezultate poslovanja, kada je postignut, prolazi faze evaluacije i monitoringa. Kontrolu uspoređuje rezultat s originalne slike i cilj. Procjene identificira stupanj slučajnosti rezultata i svrhe. Evaluacija - to je kao završna faza kontrole. Pozitivnu ocjenu govori zadovoljstva i pozitivne aktivnosti u cjelini, i negativne - naprotiv. Ako se rezultat ne sviđa, možete koristiti kontrolu, možete poslati ga natrag za reviziju moguće.

Aktivnosti: Obrasci

Ruski psihologija je razvio klasifikaciju oblika aktivnosti. Ona pripada igre, obrazovne aktivnosti i radne aktivnosti. Uzmite u obzir sve u redu.

Igre - vodeći aktivnost za djecu, jer zahvaljujući njoj oni oponašaju život odraslih, njegov imaginarni svijet, uče i razvijaju. Igra ne daje djetetu neke materijalne vrijednosti, a njeni proizvodi neće biti materijalno bogatstvo, ali ispunjava sve parametre potrebe djece. Za igru odlikuje sloboda, izolacije, neproduktivan. Pruža socijalizacije djeteta, razvija svoju komunikativne gedonistichnost, spoznaja i kreativnost. Također ima kompenzacijski funkciju. Igra ima vlastitu podvrsta. Ovaj cilj igra, igra parcela igranje uloga s pravilima. Dijete prolazi kroz određene faze razvoja, počinje da igraju druge igre. U ovom obliku aktivnosti djeteta može izraziti svoje emocije, osjećanja, a roditelji to je hugest vrh. Isto tako, ako dijete ima traumatično iskustvo, bolje je da ga riješiti uz pomoć igre.

Sljedeći oblik aktivnosti koji razvija ljude kako odrastaju - ove obrazovne aktivnosti. Uz to, ljudi se uopštene teorijsko znanje, ovladati materijalnim i informativne akcije. Doktrina daje društvenu funkciju, proces uključivanja mladih pojedinca u sistemu društvenih vrijednosti i društva kao takvog. U procesu aktivnosti učenja mogu da razviju svoje sposobnosti, svoje znanje kristalizirati. Dijete uči da disciplinuje forme hoće.

Naučnici smatraju da je najviši izraz aktivnosti je rad. aktivnost radu predviđa utjecaja na okoliš pomoću alata i koristiti ga za svoje potrebe potrošnje. Rad se odlikuje svijest, potrošnja energije, široko je priznata i prikladno. Nakon završenog fakulteta, ili druge institucije ili, općenito, odmah nakon škole, osoba počinje svoju profesionalnu karijeru. Psihološki struktura profesionalne djelatnosti ima sljedeće komponente:

Svrha svjesnog - predmet rada - radne opreme - tehnologija koja se koristi - operacije rada.

Psihologija teorija aktivnosti

teorija aktivnost djeluje kao jedan od glavnih metodološke osnove za istraživanje uma i svesti. U okviru aktivnosti koje se proučava kao fenomen koji posreduje sve psihičke fenomene i procese. Ovaj naučni pogled susreo kritike od stranih psihologa. Literature o psihologiji aktivnosti vezanih za 20. godina dvadesetog stoljeća i nastavlja da se razvija danas.

U tom pravcu, postoje dva tumačenja. Prvi opisao S. L. Rubinshteynom, koji je bio razvijen od principa jedinstva svijesti i aktivnosti. Drugi stvorio slavni naučnik A. N. Leontev, koji je iznio pitanje strukture zajednice vanjske i unutrašnje mentalnu aktivnost.

teorija aktivnost S. L. Rubinshteyna

Ovaj znanstvenik proučava psihu otkrivanjem njegove važne i objektivnih odnosa kroz aktivnost. Rubinstein tvrdi da nije potrebno da se vide unutrašnje poslove psihe kao takav da se formira kroz transformaciju van. Determinizam je da domaći uvjeti posreduje element vanjskih uzroka. Svijest i aktivnost - nisu dva oblika izražavanja jedinstva, dva slučaja koji kreiraju nedjeljiva jedinstvo.

teorija aktivnost A. N. Leonteva

Psiholog-istraživač smatra psihički oblik svrsishodne aktivnosti. Leontiev je pobornik teorije internalizacije i tvrdi da je interna aktivnost se formira kao rezultat tranzicije spoljne aktivnosti u unutrašnjem psihički. Naučne aktivnosti i zajedničke svijesti o vrsti proces formiranja sliku i same slike. Formulisanju teorija o tome kako je struktura aktivnosti u psihologiji, Leontiev dao sabrana djela davne 1920. godine. Radio je kao istraživač na početku L. S. Vygotskogo, učenje procesi mnemoničke se tretiraju u skladu s ciljem aktivnosti. U 30-tih godina dvadesetog stoljeća vodio je školskim aktivnostima Harkovu i nastavio je teorijski i eksperimentalni razvoj u ovom pitanju. Za sedam godina, 1956-1963 je vršio eksperimente Leontiev. Rezultat je bio da je on dokazao mogućnost formiranja teren kod ljudi sa ne baš dobro uho za muziku uz odgovarajuću akciju. Njegov prijedlog da se uzme u obzir aktivnost kao skup postupaka i operacija su pozitivno prihvaćena u naučnom psihološki svijet. Leontiev studirao kako um pojavio i razvio u toku evolucije, kako svijest nastaje u toku ljudskog razvoja, odnos aktivnosti i svesti, starosti razvoj psihe i svesti, motivacijske i semantički opseg, metodologije i povijesti psihologije.

teorija aktivnost L. S. Vygotskogo

Koristim teorija aktivnost objasniti specifičnosti psihe ljudi i Lev Semenovich. On je razvio teoriju viših mentalnih funkcija i da je bio pobornik teorije internalizacije.

Viši naučnik mentalne funkcije zove kognitivne procese koji se aktiviraju u našoj psihi. On je vjerovao da je prije, kada je društvo bilo primitivno, više mentalne funkcije su odnosi među ljudima. Međutim, u procesu evolucije dogodio internalizacije tih odnosa, oni su pretvoreni u psihičkih fenomena. Glavna karakteristika DPF - je posredovanje putem određenih simbola i znakova. Čak i prije govora, ljudi pričaju, prenošenja znanja i informacija putem znakova. To znači da naše mentalne procese radio na znak sistemu. Ali ako počnemo odgonetnuti riječ, onda možete naći da je to i definitivno znak.

Više mentalne funkcije se nalaze u frontalnim režnjevima moždane kore. nekoliko faza geneze više mentalne funkcije mogu se identifikovati:

• Formu ljudskih odnosa - inter-mentalni proces.
• Internalizacije.
• I u stvari, više mentalne funkcije - intrapsihičkih proces.

teorija aktivnost su postali i da će postati osnova za mnoge psihološke studije na domaćem prostoru.