Pedagoški takt nastavnika

Rade nastavnik je zaista rad duše. Čak i sa najvišim znanje o temi, ne možemo uzeti u obzir sebe učitelj. Zato što postoji malo znanja nekog objekta, morate biti u mogućnosti da donese svoje znanje na pojedinačne u razvoju. I ne samo da informiše, ali da bi tinejdžer želio da se znanja i vještine koje nudi njegov učitelj. Za postizanje ovih ciljeva zahtijeva posebnu pedagoške vještine, omogućava rad na psihologiju odrastanja ličnosti.

Pored treninga aktivnosti, nastavnik je potrebno educirati osobu. Educirati sve moguće načine: njihov izgled, svojim govorima, njihovo ponašanje, svjetonazor. Osnova obrazovnog procesa kao sredstvo komunikacije s djecom i adolescentima je pedagoški takta.

U prevodu reči "bije" doslovno znači "mjeru". Osjećaj udio u početku treba biti propisana u lice iz kao profesor i pedagog. Na primjer, nakon što je razvijen u kolektivnom demokratski stil komunikacije, nastavnik treba da i dalje moći da se drže na distanci: to je - prijatelj, ali u isto vrijeme i direktor, on je odgovoran za dječje duše, sudbina, njihove greške i greške.

Mnogi nastavnici nisu imuni od grešaka koje su napravili u procesu obrazovanja te osobe. Ali njihova sposobnost da prepoznaju, čak u nekim slučajevima, da se izvini dijete ne samo da ne ošteti dječje oči mentor dostojanstvo, ako je potrebno, ali će pokupiti na toj visini, koja je toliko potrebno da ga, steći poštovanje, pa čak i ljubav.

Djeca su kao lakmus papir: laži, nepravdu, licemjerstvo oni odmah vide. A ako oni mogu oprostiti grešku, onda uzeti licemjerstvo i netrpeljivosti - ikad. Stoga, nastavnici, zamijeniti praktičan način obrazovanja, na osnovu ličnog primjer, neke homilije i čitanje dugo etičkih predavanja, su osuđeni na propast.

Samo nastavi put sa nastavnikom će pomoći u određivanju upravo nevidljive linije komunikacije, koje ne treba preći. Na primjer, tokom adolescencije tim počinju da se formiraju odnosa između ljudi različitog pola. Jasno je da je ovaj problem je vrlo ozbiljan, neka ide svojim tokom - riskantan posao.

Šta da radim u ovom slučaju, mentor, koji ima pedagoški takta? On može držati razgovor s momcima o odnosu između dječaka i djevojčica, mogu dogovoriti zajedničko gledanje filma o relevantnim temama slijedi diskusija, i tiho dovesti razgovor do željene linije. Možda čak i ponuditi tinejdžera provesti večer uz šalicu čaja i ples na pjesme sa gitarom, uz čitanje poezije o ljubavi i prijateljstvu. I između puta govoriti o svom prvom zaljubljivanje, o problemima koji se mogu javiti kod djece, o tome kako ih riješiti.

Isti nastavnik koji pedagoškog takta stranac, vorvotsya u tinejdžerskim vezama, boli nepovjerenje mladih ljudi, ostavili grubo trag u njihove duše. Da budem iskren, ponekad "da razgovara srca do srca jer tinejdžeri koji imaju više i misli da nije ništa loše u tome i dodirnuti nešto jedan drugom ne usuđuju - svoje osjećaje tek počinju da se pojavljuju.

Dakle, ravno razgovor često ima upravo suprotan efekat od onoga što bi se postigla netaktičan nastavnika. Mladi ljudi su toliko šokirani pada na svoje sumnje, oni mogu napraviti osip, nepopravljiva akata.

Nije nikakva tajna da samoubistava su postali sve više javljaju upravo zbog netaktično ponašanje odraslih. Jedan nastavnik nepravedno javno optužio student kradu, drugi prezrivo osvrnuo i na ponašanje roditelja. Treći nastavnik uplašeni mladić sa isključenje iz škole zbog propusta. Dječak samo brinula o paralizovan majke i na crno, deljenje letaka - novac iz porodice nedostajalo.

Da li su ove nastavnika pedagoške takta, nikada ne bi usudio učiniti tako nešto. Na kraju krajeva, to daje osjećaj korak odraslih veliki adut, kao povjerenje tinejdžeri. Ovaj učitelj je uvijek svjestan onoga što njegovi učenici žive, kako provode svoje slobodno vrijeme, oni su u stanju da počini krađu ili pasti na korupciju.

Da li je teško da postane pažljiv učitelj? U principu, ne toliko. I da bi to trebalo da se uradi? Vjerojatno jedina stvar: ljubav prema djeci, voli svoj posao, i da bude čist i svijetao osoba. A onda je srce će se reći kako se ponašati u konkretnom slučaju.