Pojam i vrste integracije u obrazovanju. Integracija u obrazovanju - to je ...

Često možete čuti da postoji problem kao što su integracija u obrazovanju. Šta je to? Kako to utiče na naše živote? Da će u budućnosti može da nas dovesti?

opće informacije

Integracija u obrazovanju - nije modni već potreba da se pripremi kvalificirani specijalisti za svim sferama ljudske aktivnosti. Više Vladimir Ivanovič Vernadsky rekao da je povećanje količine i kvaliteta znanja će doprinijeti zamućenje granice između različitih područja znanosti. I ljudi u budućnosti će se specijalizirati u određenim pitanjima. integracija tehnologije u obrazovanje ima za cilj integriranje dijelova nauke u integrirani kompleks. I to nije samo mehanička veza između različitih znanja i pristup u kojem su međusobno povezani, a u rješavanju određenih problema ljudi mogu djelovati sistematski. Koncept integracije u obrazovanju prilično nejasno. To je zbog raznolikosti vrsta. Dakle, integracija može se svrstati u skladu sa uputstvima, metode, procesi, i nivoa dobrodošli.

Zašto to

Hajde da se koncentriše na rezultat takve politike. Integracija u obrazovanju - mehanizam koji ima za cilj razvoj kreativnih razmišljanja kod ljudi. On ima za cilj da ubrza intenziviranje, organizirati edukativne i kognitivne aktivnosti i da steknu diplomu kulture. Socijalne integracije u obrazovanju je cilj ne samo da ujedini različite nauke i da pokaže pravac kontakt, ali i kako bi se osiguralo da ljudi daju ideju o tome šta je kompletan svijetu oko nas. To pomaže puno i činjenicu da sličan pristup se koristi u odnosu na različitim disciplinama. Dakle, studenti uče viziju cijele okoliša kao cjeline. Ako odstupaju od ovog pravca razvoja, integracija se pretvara u površinu utvrđivanja prisutnosti interdisciplinarnih veza.

Koje su prednosti

Ovdje igraju važnu ulogu u formiranju vrsta integracije. Prema tome, ako uzmemo u obzir primjere strukture, treba napomenuti da je ovaj aranžman može biti samo u horizontalnom položaju. Koji je sličan materijal prvobitno u kombinaciji nekoliko predmeta. Zatim je prošao učitelj, koji kreće informacije. U tom slučaju, treba voditi računa da se na osnovu dostupnih podataka su dati u različitim uslovima. To će omogućiti da sudi učinkovitost strukture. Drugi najvažniji efekat po prijemu punu zastupljenost modernog svijeta je da se ubrza proces učenja. To daje značajan dobitak u vremenu.

struktura

Postoji nekoliko razina integracije koji se horizontalno u kombinaciji u veće baze. Različiti autori možete pronaći male razlike, ali pozivamo vas da pročitate sledeći način podjele:

1. Predmet integracije. U ovom slučaju, dva ili tri akademske predmeti su počinili otvoriti jednu temu. Možete pronaći alternativu opis, u kojem se navodi da je ilustrativan i opisni nivou. Ali, morate shvatiti da je to jednostavno sinonim koncepata.
2. Problematični integracije. U ovom slučaju, shvatiti da je izazov uključeni u različitim predmetima.
3. Konceptualne integracije. U ovom slučaju to znači da je ispitivanje provodi nekoliko stavki sa svim svojim metodama i sredstvima.
4. Teorijske integracije. U ovom slučaju smo smatrali prožimanja različitih teorija.
5. Dijalektički integracije. U ovom slučaju, to se odnosi na korištenje principa i koncepata koji se odnose na različita područja znanja. Alternativno, možete pronaći tumačenje svijeta kao koherentnu sliku.

raznovrsnost

U praksi, stvari nisu tako lako kao u teoriji. Postoje razne nauke, u kojoj različiti predmeti, oni gledaju na svijet sa prepoznatljiv položaj i koriste razna sredstva. Stoga, integracija u obrazovanju - to nije lak zadatak. Sve bi to trebalo biti učinjeno od strane iskusnih ljudi. Također pružiti studentima znanje imaju dobre stručnjake. A tu je glavni problem integracije u obrazovanju - nedostatak potrebnih kadrova. Nepotrebno je reći da su mlađe generacije nastavnika nemaju uvijek dovoljno visok nivo obrazovanja. Osoba koja obavlja integraciju različitih predmeta, mora uzeti u obzir postojeće suprotnosti. Do sada, integracija stručnog obrazovanja ne može da se pohvali nešto od suštinskog značaja. Još nekoliko primjera mogućih olova.

Evo kako povezati informacione tehnologije i umjetnosti? Ova lekcija će vam pomoći računalne grafike! Tu je i sličan integracije u specijalnom obrazovanju. Zadatak nastavnika u ovom slučaju - da ljudi nauče da misle u svojim kategorijama, tako da su bili u stanju da odgovara specifičnim događajima i generalni zaključci. Značajnu ulogu u ovom je mogućnost da pogleda nešto od neobičnog ugla. Slažem se, na primjeru računalne grafike je iznenađenje?

rezultat

Zamislimo da smo izvršiti integraciju u školskom obrazovanju. možemo se ovdje fokusirao na ovaj rezultat:

1. Znanje bi trebalo da bude sistemski.
2. Razvoj kognitivnih interesa.
3. Formiranje vjerovanja i ličnog razvoja.
4. Sposobnost da rezimiramo dostupnih informacija.

različite pristupe

Postoji nekoliko vizije o tome kako bi stvari trebale biti. Mi ćemo razmotriti nekoliko opcija za integraciju u obrazovanju. Osim toga, pažnja će se posvetiti domaćim i stranim razvoja. Treba napomenuti da je vizija dinamički razvija i ima različite oblike i sadržaj. Dakle, oni su dosta razlikuju jedni od drugih. Integracija u ovom slučaju shvatiti kao jedinstvo cilja, sadržaja i načela. Krajnji rezultat ove promjene - je da se stvori i nove holistički vještine i znanja o sistemu. Pitanje integracije u obrazovanju, usput, je prvi put pokrenuta u danima kada zasebna disciplina filozofije počeo da se ističu. Zbog diferencijacija i problem udruživanja da steknu znanja. Nakon odvajanja u zasebne discipline poremetila prirodna veza između događaja i objekata. To je ono što odlučuje integracija u obrazovanju.

Prvi pokušaj

Po prvi put je odlučio da opravda potrebu za integraciju IF Herbart. Oni su dodijeljena četiri nivoa učenja:

1. Jasnoće.
2. Udruženje.
3. Sistema.
4. Metoda.

Prva dva nivoa imaju za cilj da steknu znanja. Dok drugi moraju uspostaviti vezu između njih i otvoriti put za nove informacije. Potrebno je da osoba može uspostaviti odnos znanja i pružiti nove podatke na osnovu iskustva.

domaća zbivanja

Ne možemo zanemariti JA Comenius, javna ličnost i humanista filozof koji je bio među prvim ljudima koji su odlučili da izgrade sistem zasnovan na objektivnim zakonima u pitanjima obuke i obrazovanja. Oni su pozvani da se obogati ljudskog uma i njegovog poznavanja pojava i objekata tako da on može uočiti čulnog svijeta. Sve je ispalo u teoriji evolucije Comenius. Ona brani poziciju prema kojoj, skokove nisu svojstvena čovjeka, i to postepeno razvija. Prema Comenius, obećavajući obrazovanje - to je navodeći međusobnih odnosa svih svijeta.

Također se možete dovesti i razvoja KD Ushinsky. Nemoguće je ne primijetiti ulogu čovjeka u psihološkom i pedagoškom opravdanost didaktičke vrijednosti odnosa između ispitivanih pojava i objekata. On je doprinijela je značajnu transformaciju organizacije u pitanjima obrazovanja i osposobljavanja ljudi. Sa svojim radno vrijeme može se naći čitajući knjigu "Čovjek kao subjekt obrazovanja." U njenom prisustvu interdisciplinarni veze se gleda kao dio jedinstvenog problem širom obrazovnog sistema. Tu se smatraju osobenosti dovođenje znanja ideološkog sistema kao što su akumuliraju, odnos između pojmova, akcije i njihovi rezultati, kao i preporuke za širenje i produbljivanje znanja studenata. Sve ovo ima za cilj, da na kraju formira ideološki sistem.

Primjena u praksi

Nešto nejasno sličan je prvi put primjenjuje u Velikoj Britaniji početkom 20. stoljeća. Zatim, zadruga posebni kursevi su osnovane, čiji je zadatak bio da se osigura da je integracija stručnih znanja i praktične aktivnosti. Prvo iskustvo u Rusiji su nabavljene u 20-tih godina prošlog stoljeća. U Sovjetskom pedagogije smo platili veliku pažnju naučnici kao što su NV Bunakov VY Stoyunin, BG Ananiev, V. nosača vode i mnogi drugi. To čuči formiranje pedagogije Sovjetskog Saveza u to vrijeme. Postavio temelje škole: razumijevanje sistema i predmet logike , zajedno sa linkovima. Znanje mora međusobno se koristi treba eliminirati duple materijala da se formira holistički pogled sistema - sve to je postavljen u isto vrijeme. Progresivni stavovi nastavnika ogledaju se u novom pristupu u pogledu strukturiranja programa obuke i planova. Njegova važan dio je bio da se uspostavi odnos života i škole. Zahvaljujući svom širokom obimu, ovakav način akcije bio je naziv za integrirani pristup. Treba napomenuti, i još važnije za pedagogiju i 30-ih i 50-ih godina prošlog stoljeća. Ali, to je izvan opsega ovog članka, tako da nećemo razmotriti.

Moderne faza

Sada, kao što znate, jako vole reforme obrazovanja, da tako kažemo, da je te iste kao u sovjetskom periodu, to je nemoguće. Iako je pitanje integracije i dalje plaća dosta pažnje. Međutim, to se odnosi samo na srednje i visoko obrazovnim institucijama. Tako je, u skladu s prihvaćenim standardima postigli jedinstvo općeg, stručnog i politehnički obrazovanja. pristupi integracija omogućiti povezivanje profesionalne i osobne aspiracije studenata da im pomogne u formiranju i obuci stručnjaka. Rezimirajući sve navedeno, treba imati na umu da, iako je stanje u umjetnosti i nije idealan, i dalje nam omogućuje pružanje obuke za ljude koji su spremni da žive i rade u zajednici i za njegovu korist. Najvažnije je da se stvori integrisani sistem znanja i pogleda na svijet, tako da je sam čovjek može definirati svoje interese, osigurati njihovu provedbu i na taj način rade za dobrobit društva. Koji igra veliku ulogu u integraciji obrazovanja.