Teorija i Njegova Vrste učenja

teorija učenja - je nezavisna dio pedagogije. To se naziva didaktika (od grčkog "didaktikos" - za edukaciju, instrukcije). Nastavnika u školama antičke Grčke zove Didascalia, kao što su bili pod dužnost ne samo da daju mladim ljudima neka znanja, ali i da ih donose pravi građana. Postepeno, u govorni jezik ovaj koncept je postao prezriv značenje: "želja svih da se predaju, previše moralizatorstvovat".

Ali njemački učitelj B. Rathke vratio ovaj termin izgubila na vrijednosti - umjetnost obrazovanje ili naučna teorija učenja. Rad Yana Amosa Comenius "Great didaktike" ukazuje na to da ova teorija se ne odnosi samo na djecu u školi ", ona uči svuda", već zato što je univerzalan. Zaista, u toku našeg života, svaki dan naučimo nešto novo, i koliko dobro smo saznali informaciju ovisi o načinu zavođenja. Metode, tehnike i vrste didaktike razvijen u budućnosti, kao što istaknuti naučnici kao VI Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas i JK Babanskii.

Tako, moderna teorija nastave istražuje interakciju i odnose "obrazovati" predaje na kognitivne aktivnosti školske. To ima za cilj poboljšanje obrazovnog procesa, razvoj novih efikasne nastavnih tehnologija. Osim toga, opisuje i objašnjava proces odgoja i obrazovanja. Na primjer, didaktike u različitim fazama procesa učenja ohrabruje korištenje različitih oblika i metode kognitivne aktivnosti: nastavnik - studenata; student - knjiga; dijete - klasa i drugi.

Dakle, teorija učenja kaže da je znanje koje smo ne apsorbira u sebe, a ne u izolaciji, ali u jedinstvu sa principima njihovog hranjenja i njihove praktične primjene. Svaka nauka ima svoje specifične feed: fizike, kemije i drugih primijenjenih disciplina su fundamentalno drugačiji od procesa učenja muzike ili filozofije. Na osnovu toga, predmet didaktike izdvaja tehnike. Osim toga, smatra se da je ova nauka obavlja dvije osnovne funkcije: teorijske (dati studentima opšte pojmove) i praktične (uliva im određene vještine).

Ali isto tako ne treba zanemariti najvažniji zadatak pedagogije - obrazovanje samostalni. Čovjek ne treba samo naučiti teorijska znanja i primijeniti ih kako je objasnio nastavnika, ali i kreativan pristup upotrebu ovih originalne teorije i prakse kako bi se stvorili nešto novo. Ovo područje pedagogije se zvala "teorije u razvoju obrazovanja." Svoje temelje iznijela u Pestalozzi XVIII stoljeća, ističući da je čovjek od rođenja položio Aspire razvoja. Zadatak nastavnika - da pomogne razvoju ove sposobnosti do maksimuma.

Sovjetski pedagogija je zasnovan na principu da su obrazovanje i informacije trebaju biti ispred, da vodi razvoj sposobnosti i talenata učenika. Dakle, domaća teorija učenja zasniva se na sljedećim principima: visok nivo težine za cijeli razred (izračunato na najdarovitijih djece); Primate teorijske materijala; brzim tempom materijal akvizicije; svijest učenika samog procesa učenja. Razvijanje trening fokusiran na potencijal učeniku da "bič" svoje potpuno otvoren.