Vannastavne aktivnosti u školi na SDA: plan

Aktivnosti u školi na SDA održane su u svakom trenutku. Može se razumeti zašto. Na kraju krajeva, oni imaju za cilj upoznavanje studenata sa pravilima puta, saobraćajnim znakovima, gestovima regulatora, signalima saobraćajne svjetlosti. Ovakvi događaji pomažu u oblikovanju dečjeg ponašanja na ulici, znanju o bezbjednosti saobraćaja, odgovornosti, disciplini, aktivnostima i pažnji. Bez njih ne mogu. Stoga je vredno razgovarati više o tome kako ih voditi i šta treba pratiti prilikom izrade plana.

Posvećenost pešacima

Šta bi trebale biti vannastavne aktivnosti u školi za SDA? Zanimljivo, zanimljivo i neobično. Na kraju krajeva, oni nisu uključeni u nastavni plan i program, što znači da to nisu lekcije. Dakle, zabavni aspekt je obavezan, inače učenici neće moći da se odnese sa temom.

Zbog toga, festival posvećenosti prvog razreda pešaka biće odlična ideja. Svrha ovog događaja je upoznavanje dece sa osnovnim saobraćajnim pravilima kroz takmičenja i igre. Zadaci su sledeći:

• Proučavanje signala semafora i najjednostavnijih pravila o prelasku puta.
• Razvijanje agilnosti, pažnje, brzine i interesa u saobraćajnim pravilima.
• Obrazovanje marljivih pešaka.

Takav događaj se može održati u formatu interaktivne igre sa scenarijom. A za ulogu glavnih likova koji imenuju Saobraćaj i Zebru. Inače, pošto je sada uobičajeno da održavaju događaje sa roditeljima na SDA u školi, njima se može uputiti da izvedu te heroje i pronađu zanimljive slagalice. Inače, najbolje su u mogućnosti da objasne deci o značaju "prijateljstva" sa semaforima i saobraćajnim pravilima u formi igre. Pogodne su takve slagalice:

• Tri oka - tri reda! Crvena je najopasnija! (Odgovor: semafor).
• Koje svetlo nam piše: "Hajde, put je otvoren"? (Odgovor: zeleni).
• Sva vozačica će reći, brzina će pokazati pravo. Blizu puta, kao svjetionik, dobar prijatelj ... (odgovor: putni znak).

Vrijedno je pažljivo razmotriti scenario ovakvog događaja - može se raznovrsiti s igrama, skitima, takmičenjima, dijalozima itd.

Class class

U ovom formatu, najčešće se odvijaju aktivnosti u školi na SDA. Međutim, ovo je kompetentan početak, jer tokom sat vremena nastavnik daje deci informaciju da će ih slušati i naučiti. Tek nakon toga možete organizovati kvize i igre. Ali i dalje čas učenja ne mora biti u potpunosti u formatu predavanja. Potreban je element igre.

Recimo da je tema događaja cestovni znak. Nakon uvodnog dela, nastavnik može pozvati decu da prikupe mozaik. On im mora dati unapred pripremljenu "zagonetku" - mješovite dijelove saobraćajnih znakova. Djeca, koja dele u timu, trebaju ih sakupljati. Da bi to uradili, biće potreban list A4 i lepak kako bi popravio svoju zagonetku. Nakon što su se suočili sa zadatkom, nastavnik će objaviti rezultate na tabli i na razumljiv način objasniti značenje svakog znaka prikupljenog od strane učenika.

Obrazloženje teme

Obavezno je za svaki sat vremena. Veoma je važno opravdati odabranu temu za malčice - nastavnik treba pravilno da objasni zašto to razmatra. Naravno, izabrano je zato što je put mesto potencijalne opasnosti, gdje desetine pješaka godišnje umre - bilo zbog svoje nepažnje ili zbog nemara vozača.

Kako to objasniti maloj deci? Upravo ne rečima - deci treba vidljivost. Međutim, da uključimo demonstracijske video snimke sa nesrećama, ni u jednom slučaju nemoguće, to je razumljivo. Postoji alternativa - šareni kognitivni crtani film pod nazivom "Ljepote lekcije tete sove". U svakoj seriji se razmatra određena situacija koja u igrivom obliku pogodnom za decu objašnjava koliko je važno biti oprezan i kakve su posledice ako ne poslušate savjete. Postoji parcela i saobraćajna pravila. Može se ponuditi studentima za pregled nakon uvodnog dijela lekcije. A onda počnite predavanje.

Organizacioni trenutak: kviz

Bez nje, rijetko sedmica saobraćajnih pravila u školi. Aktivnosti o vrsti kvizu treba održavati nakon časova na temu pravila o saobraćaju, kako bi deca mogla testirati svoje znanje stečeno tokom predavanja.

Da bi igra bila interesantna, na ploči morate izvući veliko polje i podeliti ga na četiri kvadrata. Svaki od njih će odgovarati određenom području znanja. Za bebe je bolje napraviti sledeće:

• Oznake puta i semafori.
• Pravila za prelazak puteva i ulica.
• Putni znakovi.
• Obaveze putnika.

U svakom polju treba da postoji takav broj listova sa pitanjima, koliko komandi od studenata. Trebalo bi da budu podeljeni unapred i rekli da deca biraju kapetana. U budućnosti će ići na tablu i odabrati listove sa blokova. Na svakom od njih trebali bi biti tri pitanja. "Cena" jednog tačnog odgovora je 5 poena. Jedan letak može se dati tri minuta. Na kraju vremena, deca se razmenjuju i čitaju odgovore i daju pitanja - nastavnik u ovom trenutku donosi rezultate na tabli. Na kraju igre, kada su svi listovi rastavljeni, sve tačke se računaju i pobjednik je određen.

Pitanja za kviz

Oni moraju biti takvi da deca uspevaju da ih nadju. Priprema pitanja za ovaj događaj u školi za nastavnika SDA treba unapred. Ovde, na primer, koje će biti pogodne za blok o oznakama puta i signalima semafora:

• Na kojim mestima su ljudi dozvoljeni da pređu ulicu?
• Koji signali daje pješačko saobraćajno svjetlo i šta to podrazumijevaju?
• Kako i gde bi ljudi trebalo da idu na ulici?
• Kako je pešački prelaz označen na kolovozu?
• Zašto je zabranjeno hodati po kolovozu?

Takva pitanja mogu biti u potpunosti uključena u kviz. Inače, pri sprovođenju ovog događaja u školi na SDA preporučuje se nastavniku da pitate tim reagovanja zbog čega su odgovorili. Objašnjenje učenika pomoći će vam da shvate da li su ovladali pravilo ili ne.

U bloku o prometnim znacima moguće je postaviti takva pitanja:

• Šta znači znak koji zabranjuje kretanje pešaka?
• Koje su vam znacajni znaci?
• Koje grupe dele?

Ovo je primer. Najvažnije je ne samo da jasno definišemo pitanja, već i da ih učinimo informativnim, relevantnim za ovu temu.

Riječ igre

Nastavnik koji razvija aktivnost na SDA za osnovnu školu ne bi trebao imati poteškoća u odabiru interesantnih zadataka koji mogu aktivirati znanje koje su djeca stekla tokom časa u klasi.

Uzmi, na primer, igricu pod nazivom "Dozvoljeno - zabranjeno". Njegov princip je što jednostavniji. Učitelj počinje rečenicom koja imitira akciju, a deca ga završavaju, dajući odgovor. Evo primera:

• Igrajte na pločniku ... (zabranjeno).
• Prođite na trotoaru ... (dozvoljeno).
• Trčite preko puta do crvene svetlosti ... (zabranjeno).
• Prođite kroz podzemni prolaz ... (dozvoljeno).
• Skočite preko ograde da biste prešli put, jer "zebra" ići lenjost ... (zabranjeno).
• Pređite put ka zelenom svetlu ... (dozvoljeno).

Ako deca izgovore prave odgovore, onda su naučili lekciju koju su naučili ranije. Da li grešite? Dakle, nastavnik mora da pauzira igru i pita zašto deca tako razmišljaju. I onda objasnite da su grešili i ponovili pravilo na pristupačnijom jeziku. Posle toga, ponovno je izrazio pitanje iz igre, kako bi se uverio u konačno razumevanje dečjih pravila. Zapravo, takva vannastavna aktivnost na SDA u osnovnoj školi donosi dobre rezultate, jer izaziva kolektivnu interakciju.

Za učenike srednje škole

Pa, kako provoditi aktivnosti za SDA u osnovnoj školi - jasno je. Sada moramo da razgovaramo o formatu u kojem bi trebalo organizovati učenike viših razreda. Ali prvo morate definisati ciljeve i ciljeve. Najčešće se takvi događaji održavaju kako bi:

• Formirajte pravi uvid u studije o bezbednosti na putevima.
• Razvijaju svoju sposobnost da pronađu takav put od kuće do škole i nazad, što može zadovoljiti najmanje rizik.
• Dajte im detaljnije ideje o pravilima saobraćaja duž ulice i puta.
• Obučite tačan, poštujući stav prema učesnicima.
• Formirajte osećaj građanske odgovornosti za svoje ponašanje na putu.

Ako aktivnosti SDA u osnovnoj školi treba da se sprovedu na mekan i igriv način, onda u slučaju učenika srednje klase, potrebno je više informacija. Mora se primetiti da je od svih nesreća (uključujući one bez gubitaka), 3/4, prema statističkim podacima, došlo kod djece. Na tabli, radi jasnoće, za sledeće razloge morate navesti sljedeće razloge:

• Prolaz kolovoza na pogrešnim mestima.
• Nepoštovanje saobraćajnih signala.
• Šetajući po kolovozu (u prisustvu trotoara) ili igrati na njemu.
• Nepažnja situacije i nemogućnost da se okrenu.

Tokom lekcije nastavnik treba da informiše decu da je oprez, disciplina i poštovanje saobraćajnih pravila (i pešaci i vozači) osnova bezbednog saobraćaja.

Raznolikost u procesu učenja

Vrijedno je napomenuti da akcioni plan za SDA u školi može biti vrlo zanimljiv i ne uključuje samo časove u časovima, kvizove i igre. Postoji mnogo više opcija. I za godinu dana preporučuje se da se uključe nekoliko njih.

Možete organizovati šetnje oko grada sa školskom decom, objašnjavajući paralelno pravila puta. Samo ovo se odnosi na kategoriju "Aktivnosti sa roditeljima na SDA". U školi nastavnik može da se nosi sa tridesetom decom, ali tokom šetnje će vam trebati "pomoćnici" u obliku drugih odraslih. Međutim, vrijedi se vratiti na temu.

Posle predavanja, deci možete dati zadatak - da organizuju štand prema SDA. Ovaj kreativan i zanimljiv rad, pored toga, rezultat će biti postavljen u predvorju, a svi će moći da ga cenimo, što takođe često motiviše djecu.

Na književnoj literaturi učenicima se može zadati zadatak kod kuće - da nauče "putnu alfabetu" u stihovima. Ne sve, naravno. Jednostavno svi će izabrati jednu pesmu i učiti. U sledećoj lekciji svi će nastupati i slušati jedni druge.

Često, rukovodstvo škole, izrada plana akcije za pravila o saobraćaju u osnovnoj školi, odlučuje da održi takmičenje za crtanje na temu "Pravila puta - naši verni prijatelji!". Ovo je vrlo dobra ideja, kao u slučaju ozloglašenog štanda. Obično, nakon završetka takmičenja, svi radovi su registrovani na izložbi, a za učenike organizovan je obilazak obilaska sa paralelnim objašnjenjima nastavnika. Dobra kombinacija jasnosti i informatičnosti.

A za učenike od 5. do 9. razreda, pogodna je praktična obuka u pružanju predbolničke nege. U okviru takve korisne lekcije, deca će moći naučiti osnove koji neće biti odveči.

Intelektualne igre

U školi za SDA postoje takvi događaji za srednjoškolce. Cilj intelektualne igre je identifikacija i razvoj intelektualnih i kognitivnih sposobnosti adolescenata, a takođe i širenje njihovih horizonta.

Sve ide u klasičnom formatu. Momci su podeljeni u timove, oni se sjede za stolovima, od kojih svaki ima zvono. Fasilitator čita pitanja i odgovore. Da bi se zvučala ispravna verzija, po mišljenju tima, momci se trebaju posvetiti. Ko god da je prvi koji obaveštava voditelja zvonom, on odgovara. Ako je verzija ispravna, broj se računa. Ako je odgovor netačan, riječ se prosljeđuje drugom timu.

Pitanja mogu biti:

• Koja grupa ljudi učestvuje u saobraćaju? Varijante: pešaci, vozači i putnici ili sve navedeno (pravi je poslednji).
• Koji element elementa ne postoji? Varijante: parapet, cesta na putu, kiveta (tačan je prvi).
• Kako se nadvožnjak razlikuje od nosača? Varijante: visina, širina, dužina (ispravna - posljednja).
• Šta je viadukt? Varijante: tunel u planinama, most preko klisure ili riječ koja nije vezana za temu (prava je druga).
• Kako se zove asfaltni put? Varijante: put, autoput, ulica (pravi je drugi).

Naravno, više je potrebno. Nivo kompleksnosti takođe treba da bude različit. Ako planirate uključiti obimna pitanja sa dugim odgovorima, onda će biti neophodno da facilitator prati vizualizaciju. Dupliranje na ekranu, na primjer (realizovano kroz običnu pripremljenu prezentaciju i projektor).

Takve vannastavne aktivnosti na SDA u školi su veoma popularne jer sadrže element rivaliteta.

Prezentacije

Njihova obuka se takođe može uključiti u akcioni plan za SDA u školi za starije studente. Ovde je princip isti kao i kod dece koja pripremaju pesmu iz "Road Alphabet" -a za lekciju. Samo studentima se daje tema za kratke prezentacije, koje se pripremaju.

Oni mogu biti povereni ozbiljnijim zadacima. Teme mogu uključivati odgovornost vozača na putu, neregulisane pešačke prelaze, saobraćaj u stambenim područjima, standarde brzine itd. Najzastupljeniji (11 učesnika) mogu pripremiti prezentaciju o žrtvama nesreće, dati statistiku, najšokantnije slučajeve.

A ipak, pošto su mnogi odmah posle škole (ili čak i studiraju u njemu) poslati da dobiju pravo, možete organizovati lekciju za buduće vozače. Naravno, obraćajući veliku pažnju ograničenjima brzine. Radi jasnoće, možete napraviti izbor video materijala - valjci sa testnim pogonima, koji pokazuju proces provere automobila za sigurnost. Ovaj proces podrazumeva overkloking testirane mašine na određenu brzinu, na kojoj se pada u zid. Unutra je lutka. Takvi video snimci će vizuelno pokazivati učenicima da visoka brzina nije način da dobije adrenalin, već visok rizik.

Pa, kao što vidite, imena događaja na SDA u školi su veoma različita. Igre, kvizovi, satovi za časove, izložbe, šetnje, prezentacije ... načini prenošenja studentima važnost saobraćajnih pravila je dovoljna. Glavna stvar je kompetentan pristup nastavnika, podrška liderstva i interesovanje učenika. A onda će akcioni plan za sedmicu saobraćajnih pravila u školi biti uspješan.