Struktura lekcija

Lekcija je glavni oblik organizacije nastave u školi. Postoji nekoliko vrsta nastave, odlikuje svoje ciljeve, a time i strukturu.

lekcija struktura - skup mogućnosti za interakciju između pojedinačnih elemenata lekcija, koja se javlja tokom treninga i pruža ciljane efikasnost do njega.

Postoje sljedeće vrste lekcija :

1) klase, gdje studenti steknu nova znanja akumulirane stvarne materijalne;

2) lekcija, koji se prostire formiranje i usavršavanje;

3) naručivanje i generalizacija naučene lekcije materijala;

4) klase, gdje studenti ponoviti i popraviti stečeno znanje;

5) kontrolu i verifikaciju;

6) u kombinaciji.

Struktura lekcija zavisi svrha sastanka, sadržaj materijala, koji se planira da studira, znači, metode i tehnike treninga, čije korišćenje je planirano, od pripreme studenata i kreativnost nastavnika.

Standard lekcija struktura je kako slijedi:

1. Organizacija vremena.

2. Provjera domaći.

3. Istraživanje studenata o položenom materijala.

4. prezentacija novog materijala.

5. Pričvršćivanje dobio informaciju.

6. Snimanje domaći.

7. Sumirajući rezultate lekcije.

Vrste i struktura lekcije planiranih lično od strane nastavnika koji će ih provesti. Nastavnik je nezavisna kreativna i inteligentna osoba. Jedan od glavnih zahtjeva koje se mora ispuniti - ljubav i poštovanje za studente, uvjerenje u jedinstvenost svakog od njih. I, naravno, svaki nastavnik mora znati predmet koji predaje, zainteresovani za njega i voli ga, da pokuša da biste saznali više o tome.

Sve vrste lekcije i njihova struktura mora dostaviti organizacijskom smislu, koja se odlikuje i spoljne i unutrašnje spremnosti djece za naučiti: za provjeru domaćih zadataka, vještina i znanja studenata da se pripreme za razmatranje nove teme. Trebalo bi biti u mogućnosti da pravilno postaviti cilj lekcije djeci, da ga organizirati na takav način da su studenti imali dovoljno vremena ne samo u percepciji, ali i da se odraziti i na primljene informacije, za obavljanje početne inspekcije razumijevanje navedenih novih znanja.

Na primjer, lekcija proučavanje novi materijal ima sljedeću strukturu:

1. Organizacija vremena.

2. Ponašanje početni upoznavanje sa novim materijalom, uzimajući u obzir zakone ovog procesa i razinu mentalne aktivnosti učenika.

2. Obrišite instalaciju koju želite da ga zapamtiti.

3. Motivacija pamćenja i dalje očuvanje materijala u memoriji za dugo vremena.

4. Tehnike Ažuriranje olakšati pamćenja (smisleno grupiranje, upotreba podrške materijala).

5. početni konsolidacija znanja direktnim ponavlja i parcijalne nalaze pod vodstvom učitelja.

6. Ispitivanje kvaliteta primarne memorije.

7. Redovito sistematizaciju ponavljanja kroz oba kratka i duga vremenskim intervalima kroz različite zahtjeve reprodukcije, uključujući i odluku diferenciranih zadataka.

8. Stalno korišćenje stečenih vještina i znanja za proizvodnju novih, kao i njihovim unutrašnjim ponavljanje.

9. Kako može češće korištenje referentnih materijala za čuvanje, kontrolu i čuvanje rezultata redovne evaluacije.

10. Snimanje domaći.

11. Sumirajući lekciju.

Struktura lekcija, njegovo pravilno konstrukcija - to je jedan od glavnih alata na kojima obima i kvaliteta znanja s kojom je dijete napusti školu. Svim svojim elementima djeluju kao praktične zadatke koji zahtijevaju svoja rešenja kao profesor u manjoj ili većoj meri u pripremi i vođenje nastave.